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1、书 山 有 路 1 第一单元测试 1 单选题 3 分 1 拥有死亡意识 并不意味着 D A 懂得生命的有限性 B 知道人生无常 C 接纳死亡为生命的必要组成部分 D 每天都要提醒自己有一天会死亡 2 单选题 3 分 2 进行死亡教育的必要性不包括 A A 教给人们深邃的死亡哲学智慧 B 唤起人们的死亡意识 C 教会人们认识死亡 了解死亡 D 帮助人们征服死亡恐惧 获得心灵安顿 3 单选题 3 分 3 下面哪一个不是死亡教育的主题 D A 我是谁 B 我从哪里来 要到哪里去 C 活在当下 如何安身立命 自我实现 D 怎样为来世做好准备 4 单选题 3 分 4 死亡学的创始人是 A A 梅欣尼可夫
2、 B 罗伯特 富尔顿 C 罗斯维尔 帕克 D 荷蒙 菲菲尔 5 单选题 3 分 5 1963 年 B 在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程 A 荷蒙 菲菲尔 B 罗伯特 富尔顿 C 西塞莉 桑德斯 D 库布勒 罗斯 6 单选题 3 分 6 世界上第一本专业的死亡教育期刊名称是 C A 临终关怀 B 死亡研究 C 死亡教育 D 死亡学 7 书 山 有 路 2 单选题 3 分 7 在华人文化圈内 第一个把死亡学本土化为 生死学 的学者是 A A 傅伟勋 B 钮则诚 C 余德惠 D 郑晓江 第二单元测试 1 单选题 3 分 下面关于生命起源的说法 不属于神造论的是 D A 盘古开天 B 女娲造
3、人 C 上帝造人 D 进化论 2 单选题 3 分 从个体的角度来说 人的生命来源于 C A 猿猴的进化 B 上帝的创造 C 父母性交后精子竞赛的偶然结果 D 地球的演化 3 单选题 3 分 为什么要讨论生命的意义 A A 为生命的存在提供世俗的和超越的支持 B 了解生命秘密的需要 C 论证人是否为上帝所造 D 现代社会生活的需要 4 单选题 3 分 讨论生命的意义不包括下面哪个方面 D A 生命对于所在星球 宇宙的意义 B 生命对于生命所有者的意义 C 生命对于生命所有者外的他人 社会的意义 D 生命对于创造生命的神的意义 第三单元测试 1 单选题 3 分 蒙田说 预先思考死亡就是预先思考自由
4、 蒙田的意思是 A A 拥有死亡意识 就不会违心地去做自己不愿意做的事情 B 天天想着自己有一天会死 会让自己失去束缚 获得自由 C 在死亡之前先对死亡思考一下 生活中就可以随心所欲了 书 山 有 路 3 D 拥有死亡意识就会变得无所畏惧 无所畏惧就可以在生活中随心所欲 2 单选题 3 分 死亡无所不在的事实要求我们 B A 生活需要小心谨慎 要如临深渊如履薄冰 B 拥有死亡意识 反思该如何过好自己的人生 C 每时每刻都要准备好和死亡的决斗 D 在自己生活中不可以太放肆 要谨防死神的报复 3 单选题 3 分 皈依宗教作为超越死亡的一条路径 其合理性在于 C A 正如各宗教所宣扬的那样 世界是神
5、创造的 B 只有宗教才能拯救人类 C 相信宗教的来世之合乎心理卫生 可以缓解人面对死亡时的心理紧张 D 宗教比一般的迷信更加具有科学性 第四单元测试 1 单选题 3 分 濒死体验是 C 向人们报告的主观体验 A 终末期病人 B 休克后苏醒的病人 C 遭受严重创伤或疾病但意外地获得恢复的人 D 已经死了的人 2 单选题 3 分 life after life 的是 B 从搜集的上千案例中精选了一百五十个左右写成的濒死体 验报告集 A 库布勒 罗斯 B 雷蒙德 穆迪 C 阿尔伯特 哈伊姆 D 乔治 里奇 3 单选题 3 分 我们从濒死体验研究中所获得的启示是 C A 人类是有灵魂的 B 人死后仍然会以其他生命形式继续生活 C 濒死体验为人们征服死亡提供了一个心理支柱 死亡并不可怕 而且某种意义上 那是 一次奇妙的生命之旅 D 濒死体验是终末期病人的梦幻意识 终末期病人应该得到恰当的心理治疗
