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1、 小 学 二 年 级 的 学 生 应 该 也 能 够 阅 读 六 年 级的 语 文 教 材我 在 长 期 的 教 育 工 作 中 深 深 感 到 （很 多 教 师 、家 长 也 有 同感 ）：中 国 的 6-8 岁 的 小 学 生 完 全 能 够 在 国 家 规 定 的 第 一 、二 学年 课 堂 内 ，循 序 渐 进 地 略 读 完 相 当 于 小 学 六 年 的 1-12 册 语 文教 材 的 内 容 。但 由 于 观 念 和 教 学 法 的 落 后 ，却 只 让 他 们 学 习 量少 文 浅 的 1-4 册 ，这 远 远 不 能 满 足 孩 子 们 对 知 识 的 强 烈 需 求 ，儿
2、童 一 入 学 启 蒙 （这 是 人 生 成 长 的 关 键 时 期 ）就 被 人 为 地 置 于严 重 的 知 识 饥 渴 状 态 中 ，应 有 的 智 力 发 展 和 能 力 提 高 都 遭 到 了压 制 ，中 华 民 族 的 素 质 也 由 此 受 到 巨 大 的 损 害 。有 人 说 ：各 国角 逐 的 输 赢 不 在 火 箭 发 射 场 上 ，而 是 在 培 养 人 才 的 课 堂 上 。如此 培 养 人 才 的 这 种 课 堂 让 人 放 心 吗 ？ 令 人 不 寒 而 栗 ！造 成 这 种 状 况 的 最 主 要 原 因 ：1.观 念 守 旧 ，认 为 学 龄 儿 童 年幼 无
3、知 、不 懂 世 事 ，心 理 水 平 发 展 低 下 ，对 他 们 的 潜 在 智 能 和已 经 表 现 出 来 的 智 慧 漠 然 处 之 、无 动 于 衷 。2.没 有 真 正 为 孩 子着 想 ，不 敢 大 胆 变 通 利 用 汉 字 以 形 表 义 的 独 特 优 势 ，怕 遭 到 不 符 合 汉 字 正 统 源 流 牵 强 附 会 、胡 编 乱 造 之 类 的 责 难 ，（实际 上 ，凡 是 能 帮 助 儿 童 轻 松 高 效 地 认 识 和 记 忆 汉 字 的 方 法 ，就是 好 方 法 。白 猫 、黑 猫 ，能 抓 老 鼠 就 是 好 猫 。）因 此 ，无 法 突 破汉 字 教
4、 学 以 死 记 硬 背 为 主 的 旧 框 架 ，汉 字 必 然 难 教 难 学 ，孩 子们 识 字 不 过 关 ，就 不 能 及 时 得 到 足 够 的 读 写 机 会 。由 于 这 两 个 主 要 原 因 ，儿 童 入 学 后 ，学 习 上 浓 厚 的 兴 趣 大减 ，高 昂 的 积 极 性 也 逐 步 丧 失 了 ，这 样 一 来 ，学 习 效 果 必 然 不佳 ，这 又 为 年 幼 无 知 论 提 供 了 实 证 ，于 是 教 学 内 容 要 少 ，难度 要 降 ，速 度 要 慢 ，教 师 还 要 滔 滔 不 绝 地 大 讲 特 讲 ，由 此 小 语教 育 教 学 陷 入 误 区 ，
5、长 期 不 能 自 拔 。以 上 所 谈 内 容 是 小 语 教 育 教 学 中 最 紧 迫 的 、必 须 优 先 解 决的 重 中 之 重 的 大 问 题 。若 是 孩 子 饮 食 饥 渴 ，人 们 则 敏 感 紧 迫 、百 般 补 救 ，惟 恐 孩 子 健 康 受 损 ；对 孩 子 的 知 识 饥 渴 ，成 人 也 要有 紧 迫 感 、危 机 感 ，千 方 百 计 去 解 救 、去 改 变 啊 ！以 下 的 小 语 教 改 方 案 就 是 力 图 解 决 这 个 问 题 而 设 计 的 ，现公 布 出 来 ，作 为 引 玉 之 砖 ，希 望 得 到 同 仁 的 指 教 ，使 之 完 善 。
6、同时 我 们 不 愿 纸 上 谈 兵 、坐 而 论 道 ，热 切 盼 望 同 意 方 案 观 点 又 有条 件 者 开 展 实 验 ，让 孩 子 们 早 日 能 从 严 重 的 知 识 饥 渴 中 解 脱 出来 ，得 到 应 有 的 发 展 。无 论 何 时 何 地 ，只 要 有 人 真 正 支 持 实 验 ，我 们 都 愿 积 极 配 合 ，为 语 文 教 育 教 学 的 发 展 贡 献 自 己 的 微 薄 之力 。形 义 识 字 法 及 教 改 方 案 简 介小 学 语 文 课 是 各 门 学 科 的 基 础 的 基 础 。科 学 地 研 究 它 、开展 它 ，其 意 义 要 说 有 多
7、重 大 就 有 多 重 大 。然 而 ，长 期 以 来 ，小 语教 育 教 学 少 慢 差 费 ，严 重 地 阻 滞 着 我 国 儿 童 素 质 的 提 高 。世 间最 大 的 浪 费 莫 过 于 此 ，实 在 是 令 人 痛 惜 ！要 想 从 根 本 上 使 这 种 致 命 的 落 后 状 况 有 所 改 变 ，至 少 要 有三 个 前 提 条 件 ：第 一 、 转 变 观 念 ，对 学 龄 儿 童 要 刮 目 相 看 。要 清 醒 地 看 到，当 今 学 龄 儿 童 的 智 力 水 平 和 知 识 水 平 已 有 相 当 程 度 的 发 展 ，已 掌 握 近 4000 词 汇 ，能 熟 悉
8、 使 用 基 本 句 型 ，是 过 去 任 何 时 候的 同 龄 者 无 法 相 比 的 。尤 其 可 贵 的 是 ，他 们 对 学 习 新 事 物 有 强烈 的 动 机 与 需 求 ，并 有 着 惊 人 的 领 悟 能 力 和 吸 收 能 力 ，他 们 完全 能 够 适 应 ，也 迫 切 需 要 在 教 师 的 指 导 下 ，突 出 主 要 矛 盾 ，循序 渐 进 地 进 行 大 容 量 、高 难 度 、快 节 奏 的 自 主 学 习 。科 学 地 进行 “跳 一 跳 才 够 得 到 ”的 学 习 活 动 才 最 适 合 他 们 求 知 好 学 的 心理 品 质 。第 二 、要 真 正 深
9、刻 理 解 ，在 教 育 教 学 领 域 里 ，必 须 科 研 兴 教。重 要 的 是 把 心 理 学 、教 育 学 、教 学 法 、文 字 学 等 学 科 中 的 一 些先 进 的 科 研 成 果 实 实 在 在 地 应 用 于 教 育 教 学 的 实 践 中 ，并 使 之生 根 、开 花 、结 果 。第 三 、深 刻 变 革 现 行 的 识 字 教 学 方 法 。遵 照 祖 先 用 以 形 表义 方 法 创 造 汉 字 的 思 路 来 教 学 汉 字 ，汉 字 极 富 联 想 的 独 特 优 势就 定 能 得 到 充 分 发 挥 （世 界 上 现 行 的 其 它 文 字 都 没 有 这 种
10、 优 势），汉 字 的 难 教 难 学 就 会 转 化 成 易 教 易 学 ，学 生 爱 学 ，小 语 教 育教 学 中 这 只 最 大 的 拦 路 虎 就 能 被 消 除 。有 了 以 上 三 条 ，再 废 除 某 些 容 易 造 成 误 导 的 考 试 ，那 么 ，课 堂教 学 效 率 必 将 出 人 意 料 地 大 大 提 高 ，发 生 质 的 飞 跃 ，课 内 解 决问 题 ，课 外 作 业 少 ，在 第 二 学 年 末 就 让 学 生 获 得 了 初 步 的 独 立阅 读 能 力 。小 语 教 育 教 学 少 慢 差 费 的 状 况 将 在 很 大 程 度 上 得 到改 观 ，呈 现
11、 出 焕 然 一 新 的 面 貌 。本 方 案 由 九 个 部 分 组 成 ，这 九 个 部 分 优 化 组 合 、密 不 可 分 、互 相 补 充 、协 同 作 用 ，发 挥 出 极 强 的 整 体 效 应 。以 下 扼 要 说 明 ，侧 重 实 际 操 作 ，不 展 开 论 述 。（一 ）文 字 处 理“形 义 识 字 法 ”仿 东 汉 许 慎 “解 字 必 依 据 字 形 ，就 字 形 以 说音 义 ”之 法 ，又 解 放 思 想 ，不 拘 泥 于 六 书 的 解 释 和 造 字 的 本 义 ，依 照 儿 童 以 形 象 思 维 为 主 的 思 维 方 式 ，用 他 们 观 察 事 物
12、的 眼 光和 他 们 习 惯 的 言 语 ，将 汉 字 这 种 智 慧 符 号 作 一 番 新 的 说 文 解字 ，使 很 多 汉 字 中 已 经 支 离 破 碎 的 形 义 音 重 新 生 动 有 趣 地 联系 起 来 ，这 样 绝 大 多 数 汉 字 都 成 了 一 幅 幅 有 理 、有 意 、有 情 、有趣 的 图 画 ，识 字 成 了 有 理 解 性 的 活 动 ，儿 童 学 得 活 ，记 得 牢 ，必然 大 大 加 快 识 字 速 度 ，提 高 识 字 质 量 ，为 提 早 顺 利 进 行 大 量 读写 铺 平 了 道 路 。具 体 处 理 方 式 有 有 三 种 ：1.有 些 汉
13、字 的 解 说 符 合 或 大 体 符 合 汉 字 源 流 ，儿 童 又 易 理解 ，就 照 古 说 ，如 日 、水 ，但 这 类 字 很 少 。2.另 外 ，大 量 的 汉 字 形 义 音 的 联 系 已 经 演 变 得 面 目 全 非 ，就将 这 些 字 做 一 番 新 的 说 文 解 字 （见 图 片 附 件 ：部 分 汉 字 解 说举 例 ）。冷 屋 外 有 冰 （冫 ），屋 里 的 人 冷 得 蜷 缩 起 来 了 。 厨 手 （）在 厨 房 （厂 ）里 剥 豆 子 。身 象 站 立 着 的 人 身 ，腰 间 挎 着 一 把 长 刀 。夹 一 个 人 腋 下 夹 着 两 个 东 西 。
14、酒 三 点 水 （氵 ）表 示 液 体 ，酒 坛 里 装 着 酒 。灰 火 把 两 根 木 棍 烧 成 灰 。病 屋 子 墙 上 有 两 只 苍 蝇 （疒 ），屋 里 床 上 躺着 病 人 ，病 人 身 上 盖 着 被 子 （丙 ）舞 有 棚 的 舞 台 上 有 四 人 在 跳 舞 ，月 亮 刚 出 来 （夕 ），一 对 牛 角 （）砍 下 来 ，宰 了 老 牛 来 会 餐 。尊 手 （）捧 着 酒 坛 和 酒 杯 ，向 众 人 敬 酒 ，表 示 尊 敬 。商 房 上 六 人 ，屋 里 八 张 口 ，在 商 量 事 情 。3.极 少 数 字 就 编 顺 口 溜 将 其 互 不 关 联 的 形
15、音 义 在 合 拍 押 韵的 语 句 中 自 然 有 趣 地 联 系 起 来 ，如 “赢 ”字 ，顺 口 溜 为 “亡 口 月 贝凡 ，下 棋 赢 一 盘 ”。汉 字 教 学 的 步 骤 ，以 “冷 ”字 为 例 ：先 正 楷 板 书 “冷 ”，教 “冷 ”在 课 文 中 的 字 义 、读 音 ，接 着 教 笔 画 笔 顺 ，让 学 生 书 写 两 遍 ，书空 一 遍 ，教 师 只 组 一 词 、造 一 句 ，也 只 让 一 位 学 生 组 一 词 、造 一句 。然 后 对 学 生 说 ，为 帮 助 记 忆 ，把 “冷 ”字 变 形 成 这 样 （点 击 此处 观 看 ），左 边 两 点 代
16、表 冰 ，屋 里 的 人 冷 得 都 卷 缩 起 来 了 。不 要求 学 生 画 ，但 不 制 止 。这 就 教 完 了 一 个 生 字 。经 这 样 处 理 的 常 用 汉 字 已 有 3000 个 ，可 按 所 用 教 材 的 课 文顺 序 编 排 成 文 字 处 理 参 考 书 ，任 何 教 材 均 可 。对 于 形 义 识 字 法 的 新 说 文 解 字 ，一 些 人 会 认 为 “牵 强 附 会”、“不 合 正 统 源 流 ”，实 际 上 这 才 是 真 正 适 合 儿 童 需 要 的 ：儿 童入 学 启 蒙 见 到 这 样 处 理 的 汉 字 是 一 些 富 有 情 趣 的 图 画 ，有 生 动活 泼 的 释 义 ，而 不 是 死 记 硬 背 的 符 号 ，这 样 汉 字 被 统 一 起 来 的形 义 音 就 会 在 儿 童 心 理 上 被 毫 无 障
