下半年晚托家长交流会PPT精选课件

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1、 关于作业辅导 品德塑造 响丁当家长交流会 托管行业第一品牌修德勤学善思笃行 1 晚托工作流程 XDD 晚托 辅导作业 工作流程及要求 2 备注 1 亲子作业 手工制作由家长完成 2 听写作业 背诵课文 老师务必严格把关 不得弄虚作假 若时间不够 须交待家长回家继续完成 3 老师检查作业 有错误的地方或不会做的地方会用水笔做个 的记号 4 我们不承诺在本中心辅导作业可以提升学生的成绩 但是我们的重要追求目标之一 5 顺其自然主要体现为 1 学生作业错误过多 适当的留些错误让学校老师批阅 其主要目的是让学生认知到上课要认真 学习课本知识主要是在学校 在托辅中心的老师或家长只是补充的辅导 不能让孩

2、子产生依赖思想 6 家长须在18 30之前来接孩子 若在此时间内孩子不能完成作业 建议不要让孩子继续 让孩子自行承担没有完成作业的后果 培养孩子的紧迫感及时间观念 但老师须交待家长尚未完成的作业 7 老师就有关问题主动和学生家长做及时有效沟通 3 企业文化 响丁当少儿托管中心 4 企业文化 XDD 响丁当品牌专注于少儿托管 素质教育 情商教育 课后辅导 兴趣培养等为一体的教育机构 在办校上本着 塑造人格 开发潜能 的教育宗旨 志在为家长排忧解难 为孩子们塑造正确的价值观与人生观 帮助孩子从根源上挖掘潜能 培养兴趣 教会每一个孩子遇事不依赖 主动找寻正确的解决方法并使之养成良好的行为习惯 目前

3、响丁当托管教育在全国已经拥有了400多家连锁店 为数万名孩子提供了全新的贴心托管服务 坚持做国内最优秀的托管品牌 100年只做一件事 做最受家长和孩子喜爱的托管连锁品牌 5 教育理念 响丁当少儿托管中心 6 一教育理念 XDD 1 顺其自然 丰富孩子学习和生活 满足身心发展需要 度过快乐而有意义的童年 2 启发式教育 尊重孩子的经验和体验 尊重孩子身心发展规律和学习特点 引导他们在积极的互动作用中得到发展 3 因材施教 充分照顾孩子个体差异 为每个孩子提供发挥潜能的机会 促使在已有水平上得到发展 7 二教育目标和内容 XDD 教育内容应广泛 启蒙性 各方面内容都应包含知识技能 情感态度 活动方

4、式方法等多方面的学习 1 培养孩子健康生活态度和行为习惯 2 建立良好师生关系 给孩子安全感和信赖感 3 良好人际环境 培养孩子对人亲近 有爱的态度 4 共同生活和学习中 帮助孩子理解并遵守规则 5 教育孩子爱护教具和其他物品 用完收拾 6 提供自由活动机会 支持孩子自主选择和规划时间 鼓励认真完成 7 为孩子提供表现自己长处和获得成功感的机会 增强自尊和自信 8 教育活动的组织充分考虑孩子学习方式和特点 注重整体性 综合性 自然性 趣味性 寓教育于生活 游戏中 8 三教师德行 XDD 作为孩子活动的支持者 合作者 引导者 1 以关怀 接纳 尊重的态度与孩子交往 耐心倾听 努力理解孩子的想法与

5、感受 支持 鼓励孩子大胆表达 2 善于发现孩子感兴趣的食物和偶发事件中所隐含的教育价值 把握教育时机 提供适当引导 3 尊重孩子在发展水平 已有经验 学习进度与风格等方面的个体差异 允许孩子以自己的方式学习 并给与必要的支持和帮助 使每个孩子都能感受到安全 愉快和成功 9 如何正确辅导作业 响丁当少儿托管中心 10 如何辅导好孩子的作业 从丫丫学前班起 每次开学前的迎新会上 老师在讲到课后作业的时候都不忘对家长 微博 提上一句 不管是不是全部正确 一定要鼓励孩子们自己去完成作业哟 习惯了中国教育方式的我一开始听到这句话的时候颇有些惊诧 这倒不是因为丫丫的作业需要辅导 而是在我的心目之中 家长坐

6、在孩子旁边监督 辅导 和检查孩子的作业是最正常不过的风景 而大多数美国教师却并不鼓励家长这样做 哪怕最后孩子自己做出的作业在我眼里很烂 老师都会鼓励地夸上一句 我太为你高兴了 因为这些都是你们自己完成的呀 11 为此 我专门和丫丫的校长请教过原因 这位有着幼儿教育学博士学位和丰富教学经验的老师是这样给我解释的 给孩子布置作业的目的 除了增加孩子对课堂传授概念的了解 提高孩子相关学科的技巧之外 更重要的是打开孩子的视野 锻炼自我探索和拓宽知识的能力 养成独立思考的习惯 最后能形成对事物独立的看法 而家长辅导过的作业 老师判断的是家长的水平和思路 而根本看不出学生的想法了 这就失去作业的本来意义

7、长此以往 孩子的思路便被禁锢了 失去了自我探索的能力和创造性 这样的教育培养出来的只会是一代又一代的机器人 而且很可能会一代不如一代 只有放手让孩子们自己做 才能鼓励他们独立思考 如果真有需要辅导地方的话 那也应该是我们这样有职业训练和养成的教师的工作 而不应该父母来承担 12 老师们这样看 而家长又是怎样想的呢 丫丫一个美国同学的妈妈和我在同一所大学任教 常凑在一起吃午饭 她是这样和我解释的 多数的美国家长并不赞成辅导孩子做作业 不仅因为这并不是一项简单的工作 需要掌握合适的方法和微妙的尺度 更重要的是做作业是一个性格养成的过程 家长直接辅导容易造成孩子的依赖心理 对孩子来说 从小就学会承担

8、责任是更重要的一个训练 完成作业就是他们自己应当担负起来的责任之一 13 如果孩子对作业确实有大量不懂的地方怎么办 难道家长应该眼睁睁地看着孩子把错误的答案交给老师 对此 美国的教育专家指出 在作业上家长应该对孩子放手 允许孩子犯错误 而不是企图帮助孩子把作业 修理 完美 因为只有孩子从小学会了怎么面对和解决困难 养成接受并战胜挫折的能力 才可慢慢锤炼出自己的学习技能 从而应付将来人生道路上可能的困难 如果家长确实需要帮助孩子才能完成作业的 家长应该把帮了孩子多少报告老师 因为学校有专门帮助学习上有障碍学生的相关部门 他们会介入并综合诊断学生的情况 从而给出专业性的建议和帮助 譬如丫丫的年级就

9、有一些在阅读上特别吃力甚至有障碍的孩子 老师特别告诉他们并不是因为他们笨 而是进步得比别人稍微慢一点而已 所以学校需要将他们专门归到一个小组 指派对此有经验的老师专门辅导 14 前一段时间曾有亚裔组织在媒体上抱怨美国大学在录取上有 歧视 行为存在 提出的证据是亚裔学生的SAT考试非常完美 却比其他族裔更难被藤校录取 纽约时报马上回以批评的口吻说 一些亚裔家长为了辅导孩子出钱买了很多SAT考试课本 帮助他们用机械重复的手段作海量的练习来培训孩子升学考试的技能 这样考出的分数有什么意义呢 可见主流媒体对我们这种对付考试的机械训练早已了如指掌 且不屑一顾 但这是不是意味着对孩子的学习家长就应该袖手旁

10、观呢 杜克大学的心理学和精神科学教授库帕指出 家长如果想在学习上帮助孩子的话 提供一个好的学习氛围是最重要的 比如 划定做作业的固定时间 保证时间上的专时专用 辟出专门做作业的空间 里面要没有可以分散注意力的东西等 家长还可以把做作业当成一个亲子的过程 没有什么比榜样的力量更重要了 你若想你孩子能专心并热爱阅读的话 你自己也要拿起书本 你要想孩子能爱学习 你自己要身先士卒才是 15 至于到我个人的意见 我是极其鼓励孩子自己去独立完成作业的 但我比较喜欢个案个别处理 美国孩子偶尔有些课后的综合项目 Project 会对孩子的能力构成严重的挑战 为了保证孩子不丧失信心 这时家长的参与和帮助就变得很

11、重要了 但实际到具体要注意方法 不能居高临下地介入 最好能以平等的姿态参与 虚心倾听 从侧面建议引导 另外 虽然我不辅导课后作业 但我会引导孩子阅读学习大量的课外知识 拓宽视野 还会和孩子以平等的身份一起去探索 学会使用学习的资源和工具设施 包括数据库搜索 答案筛选和归纳 图书馆检索等 最后把我翻译的美国教育专家的建议列在这里 如果你不得不和孩子一起做作业的话 不妨参考以下的 要 与 不要 祝愿每一个家长都能和孩子一起成长 16 不要 告诉孩子答案 这会让孩子把你当拐棍 要 帮助孩子启动项目 广泛提出建议 但让他自己决定 不要 允许孩子看电视 讲电话 吃东西等 要 在房子里专门辟出适合做作业的

12、一角 不要 打压或者念叨孩子以胁迫他完成作业 这会产生逆反心理 应该注重培养的是动力 要 赞扬孩子 因为鼓励每一点滴的进步对孩子的成长可以起到积极的促进作用 不要 用钱和礼物贿赂孩子做作业 这会养成孩子驱逐利益的心态 要 用积极的活动鼓励孩子 比如一起去一次孩子渴望的动物园等 记住 一个主动追赶蝴蝶的孩子是会比后面有野猪追着的跑的孩子跑得快也跑得长久 后者压力一旦取消可能就不跑了 这就是我们现在很多大学生的情况 17 教学策略 XDD 1 积极快乐的第一印象 微笑 热忱 展望 2 了解每一个学生 调查问卷 3 制定规则与常规 并坚定执行规则与常规的界定 高明的惩罚4 制定好课堂计划 教案 教具

13、 过程演练 18 教学策略 XDD 5 按课堂计划实施教学 6 对学生要有较高的期望 你认为学生能做到 他们通常会努力去做到 7 巧妙布置教室来展现学生的优秀成果 我们的作品 关于我们 8 让每个学生都成为你的宠儿 叫出所有学生名字 一视同仁不偏袒 19 教学策略 XDD 9 展示学生的照片 10 经常奖励学生 物质或非物质奖励11 不要放弃任何一个学生 传递给学生有说服力的信息 及时收集学生的反馈信息 双向沟通 寻求建议 改善状况 积极沟通自卑 羞怯的孩子12 做一个积极乐观的老师 做学生的支持者 愿意支持同事的人教师常见心理问题 20 教学策略 XDD 13 平息学生的消极行为 寻找正向特质 情理并用因势利导换位思考适度冷处理以退为进14 给学生留下积极的最后印象 回忆 赞美 想念 记住 21 学生安全管理 XDD 安全重于泰山 保证学生安全 是校区每位员工的责任 上下学 学生接送安全 学生入座就餐安全 午休安全管理 学习用品使用安全 离校安全注意事项安全处置预案 22