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1、第5次辅导 氧气的性质 【知识准备】下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）空气是制造氮肥的原料 ；（2）饼干在空气中放置逐渐变软 ；（3）蜡烛在空气中燃烧 ；（4）长期放在空气中的石灰水表面上有一层白膜 。【练习1】：1、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、光明牛奶2、下列说法正确的是 ( )A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物； B、矿泉水不是一种纯净物；C、空气中的稀有气体肯定是纯净物； D、澄清的石灰水是一种纯净物；【新课学习2】一、阅读教材P34，总结氧气的物理性质： 通常状况下，氧气是_色、_味的_；密度比空气_；_溶于水中。
2、 三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 _色的液体。2、探究硫在空气中和氧气中的燃烧：硫在空气中燃烧发出_色的火焰。硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧_，发出_色的火焰， 硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：_；集气瓶内预先放点水的目的是 3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧：用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到_ _。再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，发出_ _，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到_。木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：_ _；注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭缓慢伸入到瓶内。 4、探究细铁丝在氧气中的燃烧：集气瓶底有什么物质？ 把铁丝放
3、在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变_ _。将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是_ _小木条的作用是_ _。铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：_；5、上述三个实验说明：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质发生反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应提供氧，是一种常用的氧化剂。【练习2】1、下列有关氧气说法错误的是（ ）A用带火星的木条可以检验氧气 B木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体2、下列说法中正确的是（ ）A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝在空气中能
4、够燃烧C.红磷不能在空气中燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体3、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）A、发出明亮的蓝紫色火焰 B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热 D、硫粉逐渐减少【新课学习3】：在碳+氧气 二氧化碳 硫+氧气 二氧化硫 铁+氧气 四氧化三铁 寻找这些反应在反应物、生成物以及物质种类上共同点： 。小结：这三个反应都属于 反应，又都属于 反应。反应：石蜡+氧气 二氧化碳+水 属于化合反应吗？ ，属于氧化反应吗？ 【练习3】1. 下列物质中，属于纯净物的是【 】A空气 B海水 C生铁 D臭氧2、在下列反应中，碳+氧气二氧化碳 汽油+氧气水+二氧化碳 生石灰+水熟石
5、灰氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水A属于化合反应的是_B属于氧化反应的是_C既是氧化反应又是化合反应的是_【新课学习4】：氧化反应可以分为燃烧与 。缓慢氧化包括呼吸、金属腐蚀等【练习4】：下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A植物呼吸 B食物腐烂 C铁生锈 D硫燃烧【检测】1区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ） A空气与氧气 带火星的木条 B氮气与二氧化碳气体燃着的木条C水与澄清石灰水二氧化碳气体 D糖和盐尝味道2、臭氧（O3）属于( )A混合物 B纯净物 C氧气 D稀有气体3、下列有关氧气的说法正确的是 （ ）A夏天食物腐烂与氧气无关 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水 C可
6、燃物接触氧气就能够燃烧 D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁4、在充满氧气的机器瓶中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的物质是 （ ）A. 硫粉 B. 铁丝 C. 木炭 D. 红磷5、下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是（） A. 木炭 B. 红磷 C. 铁丝 D. 硫粉6、常温下，将100 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ）A. 80 mLB. 60 mLC. 40 mLD. 20 mL 7、近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是（ ）A可吸入颗粒物（PM2.5） BCO2 CNO2 DSO28
7、、有A、B、C、D四种物质，已知A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，将燃着的B放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，则A是 ，B是，C是，D是。9、 装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l ） ，（2） 。10、做氧气的性质探究时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中黑色固体是木碳。 请你猜测：他探究的内容是 。 C操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是 。D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得
8、出的探究结论是 。第二部分 氧气的制取1一、氧气的实验室制法（化学变化）方法1、分解过氧化氢溶液制氧气。文字表达式为： 方法2、实验室常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。反应的文字表达式为： 方法3、加热高锰酸钾制氧气。文字表达式： 【在方法1中，我们发现，过氧化氢制取氧气时，反应太慢，不利于收集（漏气），为了此，我们往往加入少许二氧化锰】【二、催化剂】加入二氧化锰后，过氧化氢制取氧气的速率明显加快，二氧化锰在其中的作用是什么？为探究这一命题。小明设计并完成了下表所示的探究实验：实验编号及操作现象原因（1）用带火星的木条伸入盛有5ml5%过氧化氢溶液的试管中带火星的木条 反应很 ，放出
9、的氧气很 。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入溶液中有大量的 产生，带火星的木条 过氧化氢溶液中加入二氧化锰时 （3）待上述试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入溶液中有大量的 产生，带火星的木条 反应速率仍然很 ，说明二氧化锰可以 使用。像这样：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。叫做催化剂。 【要点“一变两不变”】【催化作用】：催化剂在化学反应中所起的作用。【注意几个问题】(1)催化剂能改变(加快或减慢)其他物质的化学反应速率，不能片面地说成是加快。(2)二氧化锰对过氧化氢以及氯酸钾的分解都
10、具有催化作用，所以催化剂与反应不是一一对应。(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量。【练习】1、下列关于催化剂的叙述中，正确的是( )A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率 B、催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变C、不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气D、使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量2、判断下列关于催化剂的说法正确与否， A、催化剂一定能加快任何反应的反应速率 （ ） B、催化剂本身的质量和性质在反应前后不变 （ ） C、不使用二氧化锰作催化剂，氯酸钾受热不会分解 （ ） D、用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧
11、气的质量增加 （ ） E、过氧化氢制氧气只能用二氧化锰做催化剂 （ ）三、分解反应阅读与思考：对下面文字表达式，从反应物、生成种类，结合化合反应的特点，找出它们的共同特点？过氧化氢水+氧气；高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；氯酸钾 氯化钾 + 氧气。【小结】：分解反应：由 反应物生成 其它物质的反应。【练习】下列反应中，属于分解反应的是( ) A、酒精+氧气二氧化碳+水 B、红磷+氧气五氧化二磷C、乙炔+氧气二氧化碳+水 D、氧化汞汞+氧气四、氧气的工业制法以 为原料，利用其各成分气体的 不同，将氧气分离出来。与分解反应不同，工业制氧是 变化。（填“物理”或“化学”）【练习】1、如右图有A-F六种途径可以制得氧气，
