《四川省宜宾县双龙镇初级中学校九年级化学下册 第8单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾县双龙镇初级中学校九年级化学下册 第8单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 金属资源的利用和保护【学习目标】1.探究铁生锈的条件：（1）与空气接触（2）有水存在；掌握铁生锈的原因（重点）。2.会据铁生锈的条件，分析防锈原理：（1）隔绝空气（2）隔绝水3.能列举保护金属资源的措施。【自主学习】 1.大多数金属都能与空气中的 发生反应，例如铝的化学性质比铁活泼，为什么在现实生活中，铝不需要油漆，而铁需要？因为铝能在空气中生成 的氧化膜。化学反应方程式 ，而铁在潮湿的环境中也会生成 。那么金属生锈的条件是怎样的呢？ 2. 铁生锈的原因（学习导引：阅读课本P19，结合图23，完成下列内容）（1）从实验现象，我们看到第二支试管中的铁钉没有生锈，是因为没有 ；第三只试管中
2、的铁钉也没有生锈，是因为它没有 ；所以生锈的条件是 。（2）铁锈属于 （填“混合物”或“纯净物”），主要成分是 ，其特点是 。所以铁一旦生锈，可以全部锈蚀。而铝具有抗腐蚀性的原因是 。3.保护金属资源除防止 外，另一条重要的有效途径是 。【合作探究】知识点四：钢铁的锈蚀与防护（学习导引：阅读P19-20，结合你们的实验结果，回答下列问题）1.铁制品锈蚀的实质：铁与空气中的、等发生的化学反应。铁锈的主要成分是。铁锈的特点是很。2.在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？【讨论】完成课本P20“讨论”3.如何防止铁生锈？ 保持铁制品表面的 与 。隔绝 ，在铁制品表面加 ：
3、如 、 、电镀等。改变铁的组织结构：可制成耐腐蚀的合金，如 。知识点五：金属资源保护（学习导引：阅读课本P20-21，回答下列问题）1.为什么要对金属资源进行保护？2.保护金属资源的有效途径是哪些？防止金属 ； 金属的 ； 、 地开采矿物； 寻找金属的 。3.你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？巩固练习：1.铜片长期暴露在空气中表面形成一层铜绿Cu2(OH)2CO3，下面物质与该变化无关的是（ ） ACO2 BO2 CH2O DN22.某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产物又容易吸水，因而可用作“双吸
4、剂”的是（ ） A熟石灰 B炭粉C铁粉 D生石灰 3.菜刀在生活中有重要应用。下列情况中，菜刀腐蚀由快到慢的是（ ） 切青菜后用清水冲洗切湿咸菜后未清洗切肥猪肉后放置 A B C D4.磁铁矿的主要成分是： ；（填化学式）写出CO与Fe2O3在高温条件下反应的化学方程式： ；高炉炼铁得到的主要产品是 ；（填序号） A纯铁 B生铁 C钢铁生锈的主要条件是铁与水和 直接接触。【课堂检测】（独立完成，祝你成功！）1.化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（ ）A.铁门表面喷漆 B.冰箱保存食物C.用扇子
5、扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦2.下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（ ）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中 B. 在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D. 在干燥、致密、不透气的土壤中3.在车船表面刷油漆的目的是（ ）A.防止钢铁生锈且美观 B.可以增大硬度防止撞坏C.增大厚度、防止磨损 D.改变铁的颜色4.生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于（ ） A铁矿石 B金属或合金 C氧化物 D非金属单质5.在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处
6、用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈 ，由此你得到何种启发 6.很多同学家里都有一些铁质劳动工具，如铁锹、锄头、镰刀等，不用时若保管不当，他们很容易生锈，请你思考一下，回答以下问题：铁质劳动工具为什么容易生锈？ 请说出一种除锈的方法 。若要防止铁质劳动工具生锈，作为家庭，一般可采取哪些措？ 。7.汽车 机器齿轮 门把手 锯条 铁洗脸盆 铁柜 铁轴 剪刀等常见铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序号）在其表面刷一层油漆 在其表面涂上机油 在其表面镀上其它金属 在其表面烧制搪瓷 使其表面氧化形成致密的氧化膜 【拓展延伸
7、】8.冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。【初步分析】红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是 。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 、 等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。【收集资料】氢氧化铁（红褐色）加热可得铁的氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；暖气片是由生铁铸成的；当地暖气用水为硬度较大的自来水；铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质。如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿化学式为Cu2(OH)2CO3。【提出猜想】请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是 （写一种物质即可），你猜想的依据是 【设计实验】请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）实验过程预期的实验现象9.构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络（“”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：（1）A物质的化学式为 。（2）B物质的一种用途是 。（3）反应还需要的一种反应物是 （填化学式）。（4）写出反应的方程式，并注明基本反应类型： （）【收获与疑惑】
