《云南省大理州喜洲镇第一中学九年级语文《致女儿的信》说课稿 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省大理州喜洲镇第一中学九年级语文《致女儿的信》说课稿 人教新课标版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南省大理州喜洲镇第一中学九年级语文致女儿的信说课稿 人教新课标版各位老师：大家好！今天我说课的题目是致女儿的信。下面，我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、课前准备、教学过程和板书设计八个方面对本课的教学设想进行说明。一、教材分析：致女儿的信一文是语文版九年级上册第四单元第15课的自读课文，作者是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱
2、情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。本课计划用一课时完成。二、学生分析：经过两年多的学习，学生已经形成了一些基本的语文能力。部分学生拥有家庭电脑并能上网，这为查找和收集资料提供了广阔的途径和便捷的方式。学生也已基本习惯了自我探究、小组讨论、合作探讨的学习方式。本文所涉及的话题“爱情”对于中学生来说是一个非常敏感的话题。中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，但还未必真正懂得爱情。学生如果处理不当，思想认识不足，就容易踏上早恋的航船。因此，教师要在教学中对学生进行正确的引导。可由于中学生“涉世未深”，缺乏相
3、关的生活经验，理解爱情的本质有些困难，加上现实生活中对待早恋的观念。一方面使得情感内敛的学生不太愿意就这一敏感话题发表看法，另一方面他们又希望有人指点迷津。而教书育人是语文教育应尽的责任，因此，要对学生多加引导和鼓励，让他们放下包袱，轻松参与到讨论中来。三、教学目标：新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。针对单元的教学目标及本课的特点，我设计了以下教学目标：1、知识与能力目标：、积累“忐忑、 萌发”等词语和有关“爱情”的名言警句。整体感知文章内容
4、，理解这个民间故事的巧妙构思，体会故事背后的寓意。2、过程和方法目标： 学习联系西方文化背景在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。3、情感态度价值观目标：引导学生了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。四、教学重点与难点：依据教材的特点和学生实际情况，我将本课时教学重点确定为：体会故事背后的寓意和运用故事阐述道理的写法的好处。品味含义深刻的语句。了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。教学难点确立为：品味含义深刻的语句。了解爱情的
5、真谛，让学生树立正确的爱情观。难点应采用分组探讨，合作交流等环节加以突破。五、教学方法：根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采用以下教法：首先利用多媒体，实现信息技术与课堂教学的整合。在教学中发挥多媒体的优势，调动最适宜的教学资源，增大教学的容量，调动学生学习的积极性和主动性。其次运用对话教学：新课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在教学过程中，教师先提出阅读的要求，然后让学生自读课文思考，再与组内同学交流思考结果，对于疑难之处教师要加以点拨引导。同时围绕本文涉及的话题“爱情”，结合学生的实际情况，设计“早恋”这一
6、讨论的话题，通过讨论，使学生的思想、观点在对话中迸溅出“火花”从而不断提高学生的思维能力，形成积极的人生态度。也有助于自主、合作、探究的学习习惯的养成。学生学法则以查阅资料法、协作讨论法为主。教学中，以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。六、课前准备：为了节约时间，提高课堂效率，课前我先作了预习安排：1、搜集有关苏霍姆林斯基的资料，同时搜集有关爱情的诗词、名言警句及感人的故事。2、掌握本课生字，生词的音、形、义。3、读课文，思考：上帝在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？作者为什么把他们放在一起来解释“爱情”？4、读文时，找出
7、含义深刻的语句或自己不理解的语句。七、教学过程：1、整体设计理念：本节课以开放性课堂教学模式为教学理念，通过师生谈话、小组交流等形式，力图发挥学生的主体作用，整个教学由创设情境预习检测整体感知概述故事合作探究品味语言拓展延伸总结深化作业布置九个环节构成。2、具体教学设想：第一环节，创设情境，导入新课：2分钟为了充分调动学生的学习热情，使他们迅速进入新课情境，我是这样导入新课的：莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当你遇到这样的疑惑时，你会问你的父
8、母吗？（不会）可有一个14岁的小姑娘代我们向她的父亲提出了这个问题。她的父亲是如何回答的呢？今天，就让我们一起来读读她写给女儿的这封信。（板书课题，作者）第二环节，预习检测：6分钟在学习课文之前，我先检查了一下同学们的预习情况：1、关于作者，你知道哪些？谁来给大家介绍一下？(在这里，让学生将搜集到的有关文学常识进行交流，实现资料共享。然后教师归纳展示)2、利用屏幕显示本文的生字、词，找学生读并拼读加点字的音节，并引导学生结合语境体会个别词语的含义。3、用屏幕显示思考题，指名学生回答：（1）故事中的上帝在在创造了人后，几次来到人间？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？（2）你认为这三者之间
9、有什么联系？为什么把他们放在一起来解释“爱情”？第一题难度不大，在提问时，学生回答可能很活跃。因问题不难，我会把机会留给基础较差的学生，并适当鼓励、表扬。使全班同学都在内心里对新课充满憧憬。答完后展示。这一环节，既培养了学生自己能学会的知识自己学的自主学习意识，养成语文学习的良好习惯，又大大提高了课堂教学效率。对于这里的第二个思考题，学生回答起来可能困难，由此导入下一环节。第三环节，整体感知：6分钟这是一篇自读课文，课堂教学中，我努力放手让学生自学，先利用多媒体课件抛出问题，要求学生边默读课文边思考：1、“我”为什么没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？这样写有什
10、么好处？2、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历去表现呢？在这五十多年里是什么维系了他们的爱情？3、现在你明白“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间的联系了吗？4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？这一环节的教学中我坚持以读为本的策略，让学生有目的地读文思考，在自读自思中感知内容要点，在读中领悟故事的寓意，充分体现以教师为主导，学生为主体的教学策略。第四环节，概述故事，3分钟第五环节，合作探究：15分钟在这一环节中，我鼓励学生对课文的内容有自己的心得，首先要求学生组内交流思考结果，在学生讨论过程中，巡视各组迅速掌握讨论情况，并及时捕捉有用的信息，向其他小组传输，以激起组
11、与组之间相互竞争的劲头。然后，班内交流，教师根据学生的回答情况适时点拨疑难之处。这样设计，目的是发展学生讨论和批判的能力，培养敢于思考、敢于争辩的风格，也为学生创造了更多的发言机会，使更多的同学得到思维训练和语言训练的机会，并使学生养成随时勾画、圈点、批注的习惯。充分地体现学生与文本的对话，学生间的对话及教师与学生的对话，真正实现师生的互动。第六环节，品味语言：4分钟这一环节中，我先让学生浏览课文，找出含义深刻的语句并揣摩其含义。然后多媒体展示关键语句，学生读一读，品一品。 这样设计，是为了让学生通过品味关键语句的含义，进一步体会作者的思想感情，加深对爱情的理解，提高阅读能力。但不作过多深入。
12、第七环节，拓展延伸：7分钟为了进一步加深学生对爱情的认识，深入领会作者的本意，在这一环节中，我先给学生示作者致女儿的第二封信的片断。在充分理解文意之后，进一步发问：爱情是如此的美好，那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请大家就早恋现象谈谈自己的认识。从而引入对“早恋”的探讨，引导学生走好青春的第一步，别走入“早恋”的误区，形成正确的爱情观和积极的人生态度，同是培养了学生的表达能力。第八环节，总结深化：1分钟在学生充分认识到早恋并非真正的爱情之后，我因势利导：爱情是美好的，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。正象文中所说的：只有你是一个明智的人，
13、你才是幸福的。送给大家一句话：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。（屏幕显示）第九环节，布置作业：1分钟为了让学生将课堂的学习热情保留到课后，不断增强学生的语文素养，培养学生高尚的道德情操，我设计了这样的作业：把自己对爱情的认识写下来，要求至少用上一句有关爱情的诗词或名言。八、板书设计：本着简洁、直观、醒目的原则，我的板书设计如下：致女儿的信苏霍姆林斯基爱情=忠诚+心头的记忆 （时间的考验）（死亡的考验）爱情友情利用这一等式让学生把握文章的主要内容，了解爱情的真谛；利用这一不等式引导学生走出早恋的误区。本课时的设计，力求通过教师的引导，学生的自主、合作、探究，多媒体的辅助，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，培养学生的语文能力和搜集信息的能力，引导学生树立正确的爱情观。但因水平有限，有许多不当之处，敬请各位老师批评指正，谢谢大家！5用心 爱心 专心
