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1、重庆市綦江区三江中学七年级下册语文黄河颂学案 人教新课标版教学目标： 知识与能力：1、识记、理解本课生字词。2、细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3、把握全诗语言特点。过程与方法：课前收集有关资料。反复诵读，读出感情。情感态度与价值观：了解诗人所表达的思想感情，激发学生的民族自豪感和自信心，培养其崇高的爱国主义精神。自主预习1、给加点字注音或根据拼音写汉字。气魄（ ）山巅（ ）澎湃（ ）狂澜（ ） wn转()浊流（ ） 构筑（ ）流泻（ ） 哺育（ ） pn障()2、根据语境解释下列词语。(1)、啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 摇篮： (2)、五千年的古国文化，从你这儿发源。 发源： 3、词语
2、填空不屈不 惊涛 浪 一 千里 奔腾不 九曲连 4、熟读课文后填充诗句。（1）、我站在高山之巅， ，奔向东南。惊涛澎湃， （2）、五千年的古国文化， ；多少英雄的故事， ！（3）、你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， （4）、你一泻万丈， ， 伸出千万条的臂膀。5、查资料，了解作家作品。 （1）、黄河颂是由 作词， 作曲的创作于 时期的黄河大合唱第二乐章的歌词。（2）、本诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，歌词的主要内容是 主要采用了 修辞手法，全诗的诗眼是 ，黄河大合唱共有8个乐章：黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、 和怒吼吧！黄河。课堂学习一、
3、检查预习、导入：欣赏黄河大合唱第七章保卫黄河片段：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？二、整体感知：朗读全诗，你体会到什么？ 三、合作探究：1、歌词中反复出现的“啊！黄河！起了什么样的作用？ 2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 3、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 4、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 四、拓展延伸：黄河是中华民族的摇篮，它记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”163位院士也联名呼吁：行
4、动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。 五、课堂小结：刚才我们通过对课文的探讨，进一步加深了对课文的理解，诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。六、巩固练习：（一）课外积累。（“黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。你一定读了不少抒写黄河的诗篇，那么就请你积累一些描写黄河的诗句吧。） （二）仿句练习。1、人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如 ；如 。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。2、仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律： 你能欣赏花的姿容： 七、教学反思： 学习评价：自我评价： 小组评价： 教师评价： 3用心 爱心 专心
