《山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第一单元《“表达 交流”综合实践 场面与细节》(第3课时)教案 北师大版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第一单元《“表达 交流”综合实践 场面与细节》(第3课时)教案 北师大版.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元“表达交流”综合实践 场面与细节(第3课时)教案 “叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了,这个响了多少年听上去有些单调的铃声,对于我来说却就是动听的音乐:下课啦!老师前脚才走出教室门,教室里顿时就像炸开了锅:叫喊声、说笑声、懊悔声、埋怨声统统都合成一体,组成了一首独特的欢乐乐章,真是热闹非凡!瞧,教室正中,王旭东和郭欣宇正在下象棋。他俩眼睛瞪得溜圆,紧紧盯着棋盘,心里都在暗暗盘算着自己和对方的棋路。他俩势均力敌,杀得难解难分。忽然,郭欣宇眼睛一转,使了个苦肉计,放出一个马让王旭东吃得得意洋洋,只见郭欣宇“哈哈”一声大笑,紧接着使出个炮五平四“将军!”“哎呦!”王旭东应变不及,被一炮将死,只好乖乖
2、地投降。瞧,靠着教室门口的同学正在玩“三国杀”。他们虎视眈眈的瞪着对方的营地,不断地冲杀过去,和这块地的拥有者不停地“战争”。我看得眼馋,也情不自禁地加入了“战争”,和营地拥有者不停地厮杀,抢占地盘。每当赢得胜利,同学们的笑声都格外嘹亮。再瞧,教室后面,几个同学正在抢当F1赛车手,他们仔细地调好自己心爱的赛车,专心致志地投入了比赛。只听“滴”的一声,激烈的争夺开始了。赛车手紧张地操纵着自己的赛车,赛车急速向终点黑板冲去十厘米、五厘米、一厘米,冲线了!第一名已经产生!一片欢呼声回荡在教室上空。欢乐的大课间,美妙的大课间!我爱你,我的大课间!“丁零零”,下课铃响了,老师刚一说“下课”,我们就像小鸟
3、一样拥出了教室。这下,本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。同学们像一窝蜂似地拥到了操场上,操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语。有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣;有打沙包的,不时传来阵阵欢声喜语;有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子;最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏,瞧他们有多开心哪!“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包,只见边上的同学猛地从底下一抛,眼看就把中间的同学打着了,突然中间的同学猛地转身,来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”,把沙包抛得很高,中间的同学可能是太急了,猛地一跳,结果
4、不但没抓住沙包,自己还被罚下了场。 那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵巧的小燕子,普通的皮筋被跳出了很多花样。 上课了,同学们又拥进了教室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了平静,课间十分钟结束了。 点评:作者写体育大课间的场景,营造了欢乐的气氛,注重了全景与特写的结合,层次清晰,主次分明。观察仔细,语言形象,注重细节刻画,特别是那些紧张而富有情趣的活动细节写的具体生动,收到引人入胜的效果。教学反思:这堂作文课结合本单元的课文,引导学生对细节和场面初步认知的基础上,探讨交流了写好细节和场面的方法。自己感觉实战演练应该是本课的重点和亮点,在设计上未能用好视频和画面,未能充分调动学生的感官刺激。习作点评的也较少,无论是优秀习作还是问题习作,由于时间限制,未能给学生更直观的交流探讨的机会,习作设计到的场面也较单一。3