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1、讲文明 讲礼仪教案 教材分析：本课着重让学生知道讲文明讲礼仪是中华民族的传统美德，是尊重他人的表现，知道待人接物的一般礼仪规范，学会礼貌待人。教学目标：道德认识目标：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。道德情感目标：愿意做一个有礼貌的人。道德行为目标：在不用的场合遵循有关礼节。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 在“师生问候”中导入1. 师生上课互相问好。2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师
2、过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。（板书课题：讲文明 讲礼仪）二、 在“生活片段”中明理今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。1. 播放课件：文明礼仪生活片段（一）2. 学生观看完毕，教师提问：（1） 你赞成片子中主人公的做法吗？（2） 怎样夸夸他呢？（3） 如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？教师总结过渡：看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些人，请大家接着欣赏“生活片段”（二）。3. 播放课件：文明礼仪生活片段（二）4. 学生看后分组围绕以下问题讨论：（一） 在
3、校内遇到下列情况该怎么做：（1） 参加升旗仪式时（2） 参加集会时（3） 在校着装有什么要求（4） 应经常使用哪些礼貌用语（5） 在校听老师讲课时怎么做（二） 在校外遇到下列情况该怎么做：（1） 放学回家见到家长时（2） 在家中吃饭时（3） 对待客人或外宾时（4） 递送物品时（5） 乘车时（6） 在校外见到长辈或同学时5. 学生讨论后分小组汇报教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。（板书：小学生礼仪规范）现在我们来具体看看小学生礼仪规范的内容。三、 在“礼仪规范”中知行1. 播放小学生礼仪规范课件2. 看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？今后该
4、怎么做呢？3. 学生齐读一遍总结：现在我们知道了小学生礼仪规范的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。这是我们小学生应该遵守的礼仪规范，那么在国际上都有哪些通用的礼仪规则呢？请同学们看课本54页的阅读材料。四、 在拓展延伸中积累1. 学生自由阅读课本中公共场所国际通用的礼仪规则。2. 学生看后老师指名回答：通过看书你又知道了哪些以前自己不知道的礼仪知识？ 总结过渡：这是国际礼仪规则，那不同的民族也有不同的礼仪，像我们汉族，见面时互相问好，握手表示友好，那么大家还知道其他的少数民族的哪些礼仪吗？3. 播放少数民族礼仪知识课件。4. 学生讲发生在身边的文明礼仪小故事。5. 谈谈自己对“八荣八耻”
5、的了解。五、 在总结赏歌中升华1. 课堂总结：同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。现在送给大家一首歌曲咱们从小讲礼貌请大家欣赏。2. 播放歌曲咱们从小讲礼貌结束教学。小学生文明礼仪教案问候一、教学目标： 知道日常生活中的常用问候语。 愿意学习并使用问候语。 以正确使用问候语为荣。 知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。二
6、、教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。三、教学准备： 多媒体课件 小红花数朵 四、教学过程： 一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动
7、实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑。 C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。四、礼仪链接 贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了 美的回声 一
8、个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪课教案课 题：共创和谐家庭课 型：小学生礼仪课教学目的：1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。2、从小要培
9、养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。教学重点：提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。教学难点： 促进学生与家长之间的和谐相处。课前准备：课件教学过程：一 、情境导入1、渲染学生情感。同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放找爸爸和世上只有妈妈好的音乐）2、引发思考，组织交流。师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？学生发言。师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。师：看到这些情景，你又
10、想说些什么？（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）3、情感共鸣，导入新课。师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？创建和谐社会，创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。（板书课题：共创和谐家庭）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生
11、在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。（出示课件）师：在传统教育国学经典弟子规中就有这样的概括：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 出必告 反必面你能根据把这几句话讲解一下吗？注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。
12、放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。师：除了要尊敬父母，我们还要做到关心父母。（播放课件）同样，在弟子规中也有相对应的概括。这一句的意思简单明了，谁愿意给大家解释一下。3、联系实际，讲述正确礼仪师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在弟子规中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。板书设计：尊敬父母 关心父母共创和谐家庭 主动分担家务 注意个人卫生 用餐礼仪 待客礼仪
