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1、 苏版国标第五册语文课题14、东方之珠课时2-1授课日期教学目标1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写倾、舒两字。教学重难点正确、流利，有感情地朗读课文，学习本课生字新词。教学教具1、录音带。2、投影片。板书设 计预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注1揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。东方之珠指哪里？简介香港。（3）感知画面。2、初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （3）检查初读效果。认读生字词。指名选读，及时矫正。 3、细读课文。（1）师：刚才几位同学读的
2、很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市）香港（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由轻读课文： 要求：读准字音，读通句子。 挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。激情导入新课，激发学习兴趣教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。齐读。 练背。（3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（板书：浅水湾好地方） 在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是4、指导背诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）6
3、、指导写字。（1）认读（2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业： 熟读课文达到有感情。 能默写本课生字词。些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。 各自轻声读。 指名读。 谁想好了，第1句话说的是什么意思？浪平沙细、阳光和煦（3）看板书试背。（4）看图试背。通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印象。教后记课题14、东方之珠课时2-2授课日期教学目标1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、体会香港的繁荣与我们祖国的强大。教学重难点指导朗读、背诵（
4、第一、二自然段）。教学、具课本插图板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注一、听写生字词。二、精读课文。学习第3自然段。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？理解举世闻名。小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。学习第4自然段。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？指名读。指名读。看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。自然导入，以旧引新教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。第3自然段。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？为什么说香港是灯的海洋？
5、又是怎样具体描写得？结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 学习第6自然段。学生按照上面得步骤自学第6自然段。检查自学情况。 这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？请学生小结课文第6自然段. 齐读课文第6自然段.三、指导背诵36自然段。利用板书引导背诵。指名背诵。四、布置作业：练习有感情的朗读课文。背诵课文。齐读第4自然段。指名读。看书上插图，欣赏夜香港得美丽。齐读第5自然段。听课文录音欣赏。各人自由轻声背诵。分两个大组，一组背，一组听，在交换。同桌二人练习。通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的背诵课文教后记由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过
6、读课文和看图片来了解香港的美丽，同时还对学生讲解了香港的历史，进行了爱国主义的教育。课题15、小 露 珠课时2-1授课日期教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越*越*造句。教学重难点在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。教学、具挂图、投影、投影片、小露珠头饰。板书设计预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注一、 揭示课题，设疑激趣1、 揭示课题，板书：15 小露珠2、 设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消
7、失？二、 初读指导1、自学生字（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。揭示课题，设疑激趣。利用谈话的导入手法，揭示本课课题。 教师引领学生自学。教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注2、检查自学效果（1）出示词语：夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲（2）理解相关词语的意思 （3）齐读生字（4）指导书写生字，重点指导：黎 戴 蒸 ，力求把字写匀称，写美观。3、各自轻声读课文。 4、指名读课文，及时评点。5、齐读课文三、布置作业1、抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕
8、迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神 2、比一比，组词湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ） （3）理解下列词语的意思：夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹认真完成作业。锻炼学生的自学能力加强基础知识的练习与巩固教后记课题15、小 露 珠课时2-2授课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重难点在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。教学、具挂图、投影、小露珠头饰。板书设计预习要求有感情地朗读课文，体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的
9、无私品格。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注一、激趣导入1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了2、小露珠自我介绍。3、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？二、学习课文第26自然段投影出示图片、句子。 A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（2）这个字使你仿佛看到了什么？1、自由朗读课文26自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？2、小组交流。3、全班讨论交流，同样学习其他几句及时应用学到的学习方法来学习课文中其他语句。教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注（3）指导读。谁来学小青蛙
10、赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜 欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？三、学习第七自然段。（1）出示投影图片 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？四、讲读第1自然段。（1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？（2）哪些词最能体现出这种变化？（3）指导朗读 读出小露珠变化的过程。 指名读 练读 齐读五、总结全文。（2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和
11、无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？（2）小露珠还会来吗？它是怎么来的？新颖导入，吸引学生的学习兴趣。在思考问题中理解课文内容。六、布置作业1、把这篇课文编成一个课本剧，准备在队会课上表演。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。教后记课题16、石榴课时2-1授课日期教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学重难点理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学教具挂图、投影、生字卡片板书设计预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注一、导入新课，激发兴趣：同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？三、自学检查。1重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙2指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？学生纷纷发言利用谈话的导入手法，揭示本课课题。学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注3根据学
