《人教新课标三年级下册语文教案 寓言二则《亡羊补牢》教学设计【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标三年级下册语文教案 寓言二则《亡羊补牢》教学设计【通用】(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/寓言二则亡羊补牢教学目标1. 理解“亡羊补牢”这个成语的意思。 2. 理解寓言内容,正确回答课后问题,懂得寓言的寓意。 3. 练习用“从此”造句。 4. 有感情地朗读课文。 教学重点、难点 在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、 生活实际,发表感想。 教学用具 录象、幻灯图片、 自制教学幻灯片等 。 教学过程 一、 复习检查。 1. 说出“掩耳盗铃”的意思。 2. 回忆学习“掩耳盗铃”的方法。 图文结合 理解内容 反复朗读 悟出道理 联系分析 加深理解 二、 讲读第二则寓言-亡羊补牢(出示课题)。 1. 释题:亡丢失,牢关牲口的圈 亡羊补牢-羊丢失后修理羊圈。
2、2. 分节读文,质疑。 纠正读音:街坊 坊读轻声 窟窿 窿读轻声 质疑: 3. 看录象,思考问题,理解大意。 那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?(用-划出)结果怎样? 当养羊人第二次丢失羊后,他是怎样想的?(用划出)结果怎样? 4. 细读课文,归纳寓意。 幻灯出示:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” A:把这个反问句换成肯定句: 羊已经丢了,修羊圈没有用。 B:问:修羊圈有没有用?为什么? (修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且一定要修。) C:比较句子:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” “羊已经丢了,修羊圈没有用。” (反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。
3、指导朗读,用毫不在意的语气读出。范读,个别读,齐读。) D:讨论如果你是养羊人,你会怎样做? 过渡:由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了一只羊的结果了。 出示句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。 A理解填空:养羊人现在感到很-,明白了应该-街坊的劝告。 B比较句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。 他很后悔,应该接受街坊的劝告。 (前一句两个“不-不”双重否定,突出表明了养羊人知错改错的决心。)指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读,范读,齐读。 C 从哪些地方看出他真的后悔呢?用“ ”划出有关的词语。(“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了)指导读出重音。 D 讨论:养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗? 5. 朗读全文,思考:这个故事说明了一个什么道理? 四人小组讨论:个别答,然后老师小结。 小结:这则寓言故事说明了一个人做错了事,及时改正还不迟,改正得越快,错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正,补救还不算晚。 三、 指导复述课文,联系生活实际谈感想。 四人小组讨论,指名谈谈。 四、 堂上练习。 1. 指导造句:从此- 先读书上得例句,理解词语意思后,再试说句子。 五、 作业:。1. 熟读本则寓言,试背。 2. 说出“亡羊补牢”成语的意思。 好课件吧