《浙教版数学四年级下册三角形内角和 饮马 教案【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙教版数学四年级下册三角形内角和 饮马 教案【通用】(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三角形内角和教学目标:1、通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。2、已知三角形两个角的度数,会求第三个角的度数。3、培养学生合作交流的能力,体验学习数学的快乐。教学过程:教学设想学生活动备注一、 创设情境1、 故事导入有一天,两个三角形吵了起来,大三角形说自己的个头大,所以内角比小三角形大。可小三角形说别看自己个头小,但角却不小。他们争得不可开交,始终争论不出结果。到底谁的内角大,谁的内角小,请大家帮忙想个办法,好吗?生:可以用三角板量一量每个内角的度数,也就求出三角形内角的和,就知道谁大谁小了。这节课,我们就来研究三角形的内角和。二、 合作交流量一量(1)
2、师:同学们,你们的书上有许多三角形,现在就请你们选择喜欢的三角形,到小组里量出每个角的度数。再计算出三角形内角的和,并填好小组活动记录表。(2)各小组汇报记录结果,并说说有什么发现?生:每个三角形的三个内角和接近180度。师:三角形的内角和就是180度。接近180度的是在测量过程中出现了一点小的误差。(3)除了用测量的方法能计算出三角形的内角和等于180度外,还有许多好的方法呢!撕一撕引导学生把一个三角形的三个角撕一下,拼一拼。折一折自己试着折一折,也会发现利用折一折,可以知道三角形内角和是180度。师小结:刚才,同学们用量、撕、折的方法知道了三角形内角和是180度,现在你们可以告诉这两个三角形不要吵了,它们的内角是一样大的。算一算这两个三角形很感谢同学们,你们看,它们的好朋友也来了,它们只知道自己两个角的度数,你们能帮它们算出另外一个角的度数吗?尝试:阅读与思考第1、2题反馈交流三、 巩固练习完成练习与应用第1、2题小组活动开始 小组活动记录表第( )组