《浙教版语文六年级上册百分数、分数、小数互化 教案【通用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版语文六年级上册百分数、分数、小数互化 教案【通用】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科目数 学课题百分数和分数、小数的互化教师年级六 学习目标1、 知识目标：使学生理解百分数和分数、小数的互化方法。2、能力目标：使学生总结和分析分数、小数百分数的互化的规律，培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、创新目标：使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。4、德育目标：引导学生透过现象看本质。学情分析（一）教材分析 本节的教学重点是使学生学会百分数和分数、小数的互化方法。教学中应注重让学生通过计算讨论发现并总结出百分数和分数、小数的互化方法。 （二）学生分析 这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过计算来发现规律。 确定五点1、重 点：使学生掌握百分数和分数、小数的互
2、化方法，并能熟练运用。2、难 点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握互化的简便方法。 3、创新点：百分数和分数、小数互化的简便方法的总结。4、德育点：引导学生通过现象看本质，把握知识间的内在联系。5、空白点：百分数和分数、小数的互化规律的发现过程。教具的选择与使用目的计算机课件。帮助学生总结百分数和分数、小数互化的方法。主要技术留空白、师生商量、启发引导。教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一、 导引目标（一） 复习1、 什么叫百分数？2、 读出下面的百分数。25% 130% 13.6%3、 把下面的小数化成分数。 0.45 1.2 0.364、 把下面的百分数化成分数。19% 205%
3、 110%5、请同学说一说怎样进行分数和小数之间的互化？（二） 引入新课：同学你们能直接比较出、57.1%、5.7的大小吗？为了便于比较计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。这节课，我们就来一起研究百分数和分数、小数互化的方法。激发兴趣1、 完成练习题2、 讨论分数小数的互化方法。激发学生学习新知识的兴趣。二、 组织研究（一）、师生一起学习例11、师提问：0.25写成分母是100的分数是多少？将改写成百分数是多少？学生回答时教师板书：0.25=25%2、 小组之间讨论学习下面的两个小题。3、 完成做一做。（二）、1、学生独立自学例2。2、完成例2下面的做一做。合作成
4、功1、 自学教材。2、 小组讨论。3、 代表汇报。三创设条件1、 小组之间研究讨论小数和百分数之间互化的方法。2、 百分数和分数之间应该怎样互化呢？请同学们自学教材108、109页的例3和例4相信你们一定能学会的。3、 师生一起总结百分数和分数之间互化的方法。4、 完成109页做一做。自主参与1、 讨论总结小数和百分数之间互化的方法。2、 自学例3和例4。3、 总结百分数和分数之间互化的方法。4、 完成做一做。四、引导创新 分数、小数百分数之间有没有更简便的互化方法呢？小组之间讨论一下。应用实践学生总结和分析分数、小数百分数互化的简便方法。五、反思小结5、 习二十八中的1、2、3。2、谈谈自己本节课学得开心吗，有什么收获，？还有哪些知识没学明白？ 巩固提高1、 巩固练习。2、 质疑、小结。板书： 百分数和小数、分数的互化0.25=25%27%=27100=0.27 =0.75=75% 40%=研究性作业： 自己总结一下百分数和小数、分数的互化都有多少种方法。教学体会：
