《浙教版数学三年级上册2、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数模式 教案【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙教版数学三年级上册2、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数模式 教案【通用】(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数一、教学内容:课本第93-94页的例3、例4,试一试及练一练。二、教学目标:使学生掌握一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法,并能正确的进行口算。三、教学重点:一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法。四、教学难点:一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法。五、教学准备:投影片、口算卡片,小棒。六、教学过程:步骤教师活动学生活动谈话导入教学新授1、口算:303= 404= 4004= 80008= 指名
2、说出303、4004这两题的口算方法。2、 答:(1)240里面有( )个百和( )个十,也可以看作是( )个十。(2)3000里面有( )个千,也可以看作是( )个百。1、 教学例3。(1) 出示例3:口算:242,指名说出算式表示的意思。 (2)学生操作:摆出2捆小棒(每捆10根),再摆出4根1、 教师出示口算卡片,学生开火车回答。2、 教师出题,学生填空。3、1、指名回答。2、学生动手操作,摆小棒。步骤教师活动学生活动教学新授小棒。问:一共摆了多少根小棒?把24根小棒平均分成2份,每份是多少根? (3)讲清算法。联系复习题,结合学生操作过程向学生说明:(同时教师出示例2直观图),刚才计算
3、603时,先把60根小棒看作6捆,平均分成3份,每份是2捆,就是20根。现在计算242,有2捆零4根,先分整捆的,每份有1捆,再分单根的,每份有2根,这样一份里面都有1捆零2根,就是12根。根据分小棒的方法,启发学生说出口算方法和步骤。(边说边板书)A、 把24分成2个十和4个一; B、把2个十平均分成2份,每份是1个十,再把4个一平均分成2份,每份是2个一。 C、最后把1个十和2个一加起来就得12。242= 想: 2个十2=1个十 4个一2=2个一 1个十+2个一=12 D、指名完整地口述计算过程。 (4)概括方法:一位数除两位数,可将被除数分成几个十和几个一,然后分别去除以除数,最后将除的
4、商合起来。1、 请同学根据教师的提示,摆小棒。2、 教师一边摆,一边讲解。3、 学生回答,教师板书。4、 指名说完整过程。5、 教师学生一起概括方法。教学新授巩固练习。2、出示例4:口算1503。 提问:150里面有几个百和几个十?(1) 出示放大图,手指放大图问:把150平均分成3份,该怎样分呢?(2) 学生操作。动手分一分。说出每一份的结果。(3) 请一名分得好的学生上台说明。说出分的步骤。分整十的,153=5,每份就是50。(6)如果不看图,你能不能口算出1503得多少?你是怎么想的?(边问,边板书) (7)教师概括。像例4这样的一位数除几百几十的数,被除数的百位和十位上的数都能被除数整
5、除,口算方法是先除几百的数,再除几十的数。想一想:26002怎么算?得多少?3、 试一试。 学生先和同桌说一说应该怎么算,再独立完成。1、 口算比赛,学生开火车。2、 完成练一练的第2、3题,学生独立完成,比较一下,几十、几百、几千的数,除以一位数时,有什么共同点和不同点?3、 文字题。学生自己读题,再列式计算。聪明题:请同学们说一说怎1、 出示例4。2、 教师提问,学生回答。3、 出示放大图。4、 学生操作。5、 教师板书。6、 教师概括。7、 同桌互说,独立完成。1、 学生开火车。2、 学生比较。3、 学生读题,列式计算。4、 4人小组讨论。步骤教师活动学生活动巩固练习。么算?再在1号本上列递等式计算。完成练一练的第4题,学生独立完成,教师批改。列递等式计算。学生独立完成,教师批改。七、板书设计:口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数例3:242= 例4:1505=30想: 2个十2=1个十 4个一2=2个一 1个十+2个一=12八、课后小结: