《浙教版数学三年级上册2、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数模式 教案【通用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版数学三年级上册2、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数模式 教案【通用】（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数一、教学内容：课本第93-94页的例3、例4，试一试及练一练。二、教学目标：使学生掌握一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法，并能正确的进行口算。三、教学重点：一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法。四、教学难点：一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）、一位数除几百几十或几千几百数的算理和口算方法。五、教学准备：投影片、口算卡片，小棒。六、教学过程：步骤教师活动学生活动谈话导入教学新授1、口算：303= 404= 4004= 80008= 指名
2、说出303、4004这两题的口算方法。2、 答：（1）240里面有（ ）个百和（ ）个十，也可以看作是（ ）个十。（2）3000里面有（ ）个千，也可以看作是（ ）个百。1、 教学例3。（1） 出示例3：口算：242，指名说出算式表示的意思。 （2）学生操作：摆出2捆小棒（每捆10根），再摆出4根1、 教师出示口算卡片，学生开火车回答。2、 教师出题，学生填空。3、1、指名回答。2、学生动手操作，摆小棒。步骤教师活动学生活动教学新授小棒。问：一共摆了多少根小棒？把24根小棒平均分成2份，每份是多少根？ （3）讲清算法。联系复习题，结合学生操作过程向学生说明：（同时教师出示例2直观图），刚才计算
3、603时，先把60根小棒看作6捆，平均分成3份，每份是2捆，就是20根。现在计算242，有2捆零4根，先分整捆的，每份有1捆，再分单根的，每份有2根，这样一份里面都有1捆零2根，就是12根。根据分小棒的方法，启发学生说出口算方法和步骤。（边说边板书）A、 把24分成2个十和4个一； B、把2个十平均分成2份，每份是1个十，再把4个一平均分成2份，每份是2个一。 C、最后把1个十和2个一加起来就得12。242= 想： 2个十2=1个十 4个一2=2个一 1个十+2个一=12 D、指名完整地口述计算过程。 （4）概括方法：一位数除两位数，可将被除数分成几个十和几个一，然后分别去除以除数，最后将除的
4、商合起来。1、 请同学根据教师的提示，摆小棒。2、 教师一边摆，一边讲解。3、 学生回答，教师板书。4、 指名说完整过程。5、 教师学生一起概括方法。教学新授巩固练习。2、出示例4：口算1503。 提问：150里面有几个百和几个十？（1） 出示放大图，手指放大图问：把150平均分成3份，该怎样分呢？（2） 学生操作。动手分一分。说出每一份的结果。（3） 请一名分得好的学生上台说明。说出分的步骤。分整十的，153=5，每份就是50。（6）如果不看图，你能不能口算出1503得多少？你是怎么想的？（边问，边板书） （7）教师概括。像例4这样的一位数除几百几十的数，被除数的百位和十位上的数都能被除数整
5、除，口算方法是先除几百的数，再除几十的数。想一想：26002怎么算？得多少？3、 试一试。 学生先和同桌说一说应该怎么算，再独立完成。1、 口算比赛，学生开火车。2、 完成练一练的第2、3题，学生独立完成，比较一下，几十、几百、几千的数，除以一位数时，有什么共同点和不同点？3、 文字题。学生自己读题，再列式计算。聪明题：请同学们说一说怎1、 出示例4。2、 教师提问，学生回答。3、 出示放大图。4、 学生操作。5、 教师板书。6、 教师概括。7、 同桌互说，独立完成。1、 学生开火车。2、 学生比较。3、 学生读题，列式计算。4、 4人小组讨论。步骤教师活动学生活动巩固练习。么算？再在1号本上列递等式计算。完成练一练的第4题，学生独立完成，教师批改。列递等式计算。学生独立完成，教师批改。七、板书设计：口算一位数除两位数、几百几十或几千几百的数例3：242= 例4：1505=30想： 2个十2=1个十 4个一2=2个一 1个十+2个一=12八、课后小结：
