《北师大数学教案 七、方程 【通用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大数学教案 七、方程 【通用】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七、认识方程课题方程授课教学目标1、 结合具体情境，了解方程的含义。2、 会用方程表示简单的等量关系。3、 在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。教学难点会用方程表示简单的等量关系。教 学 活 动设 计 意 图教学步骤活动一：创设情境，建立模型。1、（出示92页的天平图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？（天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10克的砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡，）天平平衡说明什么？（两边的质量相等。）2、如果用X表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。3、X+5=10，X+5
2、表示什么？10表示什么？“=” 表示什么？4、（出示月饼图，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？（4块月饼的质量一共是400克）5、你能写出一个等式吗？（每块月饼的质量4=400）6、如果用X表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？7、4X表示什么？8、（出示水壶图的左边）你从图中看到了什么？（2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升的水）9、你能写出一个等式吗？（2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升10、如果每个热水瓶能装X毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=2000）教学时通过3个例子让学生感受到这些问题都蕴含着一个等量关系，把它表示出来就得
3、到方程。要学生从图中获取到数的信息，发现等量关系并用自己的语言表述，尝试用符号表示各个等量关系。教 学 活 动设 计 意 图教学步骤11、2X表示什么？12、观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。13、像X+5=10，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。活动二：解释运用：练一练1、看图列方程。理解题意，找一找等量关系是什么？列方程。（1）X+20=50+20（2）X+X+7=11（3）4X+6-3=87（4）X+21=175（5）b+15+b=100（6）5X+2+2=442、根据题意列方程。（1）理解题意，车上原有多少人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？列方程。X-5+8=15（2）理解题意，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程。3、日历表的规律。理解题意， 找一找等量关系是什么？列方程。（1）中间数是Y，左边的数是Y-1，右边的数是Y+1上面的数是Y-7，下面的数是Y+7，（2）5个数之和除以5就是方框中的数（3）1155=23引导学生找出等式共同特点，与同学交流会用语言描述。鼓励学生找一找等量关系列出方程。
