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1、课 题：苏教版小学语文第四册教学计划 教材类型：苏教版所属学科：语文第四册主备教师：喻文霞备课时间：2008/2/20浏览人数：1 教案内容：一、 学生基本情况 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 二、指导思想 从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。培养良好的习惯渗透思想教育。 三、教学目
2、标 学习习惯 继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯 汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 能熟记汉语拼音字母表 识字写字 准确认读363个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话
3、。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 阅读。 继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 写话 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感叹号
4、。 7 思想教育 教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。 四、教学重点 准确认读363个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。 五、教学难点 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 六、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 3、加强课外阅读，
5、开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 七、培优辅差 1、摸清希望生情况，建立转差计划。 2、课内照顾希望生，课余辅导希望生。 3、发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。 4、加强优生的习作指导，力争向刊物投稿。 八、教学具体安排 第一、二周 习惯篇练习1 第三、四周 1古诗两首练习2 第五、六周 5雨后练习3 第七、八周 9母亲的恩情练习4 第九、十周 识字五 练习5 第十一、十二周 15学棋练习6 第十三、十四周 17歌唱二小放牛郎练习7 第十五、十六周 21真想变成大大的荷叶练习8 第十七、十八周 复习、期末考试 九、教学活动安排 第四周 组织学生阅读童话故事，举行童话故事会。
6、 第六周 组织学生表演课本剧狐假虎威。 第十二周 组织学生阅读有关爱迪生的故事。 第十五周 组织学生表演课本剧猴子种果树课 题：培养良好的学习习惯（4） 教材类型：苏教版所属学科：语文第四册主备教师：喻文霞备课时间：2008/2/20浏览人数：1 教案内容： 教学要求：1指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良
7、好的习惯。教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。二、教具准备：挂图（或幻灯片）三、教学过程：（一）谈话导入。同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是字典。（二）指导看图。1图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2图2，图
8、3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。3你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。（三）你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。（四）查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。生字读音你的字典的页码组词生字读音你的字典的页码组词拜墓端团（五）小结。
9、字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。第二课时一、课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。二、教具准备：教学挂图三、教学过程：（一）谈话导入。通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。教师板书课题，齐读。主动识字就是怎样
10、识字呢？教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？（二）指导看图。1看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2交流讨论： 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？3看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一个学习小组
11、的四位同学，通过图片主动识字，并请老教学过程师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）4你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。）5教师小结：生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。（三）作业设计。准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。教学调整 教学反思：课 题：识字1 教材类型：苏教版所属学科：语文第四册主备教师：喻文霞备课时间：2008/2/20浏览人数：1 教案内容：教
12、学要求：3学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。4认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。5了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：（一）揭示课题。中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？（二）看图读韵文。1
13、（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（三）指导看图，学习部分生字。你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（四）指导读生字词，韵文中第一、第二行
14、词语。出示：春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）（五）教师小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）（六）指导学习生字1出示：饺 拜 扫 墓 踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。2认识新偏旁“手字旁”。3说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。（七）作业设计。1朗读韵文以及生字。2用一两句话描写春节图或扫墓图。第二课时一、课时目标：1学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：（一）复习检查。1指名读生字卡片。2听写词语：饺子 拜年 扫墓 踏青（二）指导看图，学习部分生字。教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的
