《2019-2020学年八年级物理考点归类训练—声现象（含答案解析）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级物理考点归类训练—声现象（含答案解析）.pdf（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 20202019 2020 学年八年级物理考点归类训练学年八年级物理考点归类训练 声现象声现象 考点一 声音的特性考点一 声音的特性 1 1 女高音歌唱家女高音歌唱家 和和 男低音歌唱家男低音歌唱家 这里的这里的 高高 与与 低低 指的是 指的是 A A 音调音调 B B 响度响度 C C 音色音色 D D 都有可能都有可能 2 2 鲁迅在鲁迅在 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 一文中有这样的描写 一文中有这样的描写 鸣蝉在树叶里长吟鸣蝉在树叶里长吟 油蚙在这里低唱 蟋蟀们油蚙在这里低唱 蟋蟀们 在这里弹琴 在这里弹琴 昆虫发出的声音是通过昆虫发出的声音是通过 传入孩子们耳朵的
2、 能分辨出不同昆虫发出的声音是根据传入孩子们耳朵的 能分辨出不同昆虫发出的声音是根据 声音的声音的 不同 蟋蟀是依靠相互摩擦的双翅不同 蟋蟀是依靠相互摩擦的双翅 产生声音的 产生声音的 3 3 各种管乐器在演奏时 乐音是通过各种管乐器在演奏时 乐音是通过 传到人耳的 在进行管乐器的演奏过程中 当用手指堵住传到人耳的 在进行管乐器的演奏过程中 当用手指堵住 管上不同位置的孔时 就改变了振动部分空气柱的长度 从而改变了所产生的乐音的管上不同位置的孔时 就改变了振动部分空气柱的长度 从而改变了所产生的乐音的 4 4 音乐厅正在开音乐会 男中音在放声高歌 女高音轻声伴唱 又有多种乐器伴奏 这时男中音的
3、音乐厅正在开音乐会 男中音在放声高歌 女高音轻声伴唱 又有多种乐器伴奏 这时男中音的 比女高音的大 而女高音的比女高音的大 而女高音的 比男中音的高 音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感 比男中音的高 音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感 这主要是由于人的听觉具有这主要是由于人的听觉具有 效应 效应 5 5 小明自己制作了一个哨子 如图所示 在筷子上缠一些棉花 做成一个活塞 用水蘸湿棉花后插入两端小明自己制作了一个哨子 如图所示 在筷子上缠一些棉花 做成一个活塞 用水蘸湿棉花后插入两端 开口的塑料管 吹管的上端 可以发出悦耳的哨声 这哨声是由开口的塑料管 吹管的上端 可以发出悦耳的哨声 这哨声
4、是由 振动产生的 向上推活塞时 声振动产生的 向上推活塞时 声 音的音调会变音的音调会变 选填 选填 高高 或或 低低 6 6 如图所示 用手拨动塑料尺如图所示 用手拨动塑料尺 1 1 发出的声音是由塑料尺 发出的声音是由塑料尺 产生的 产生的 2 2 如图 如图 a a 所示 用较小的力轻拨塑料尺 如图所示 用较小的力轻拨塑料尺 如图 b b 所示 用较大的力重拨塑料尺 从所示 用较大的力重拨塑料尺 从 a a 到到 b b 塑料尺发出 塑料尺发出 声音的声音的 变大 变大 3 3 如图 如图 c c 到图到图 d d 拨塑料尺的力不变 使塑料尺伸出桌面的长度变长 用仪器测得 拨塑料尺的力不
5、变 使塑料尺伸出桌面的长度变长 用仪器测得 c c 图实验声音为图实验声音为 1 3 101 3 102 2 d d 图实验声音为图实验声音为 1 2 101 2 102 2 两个数据的单位是两个数据的单位是 可见随着塑料尺伸出桌面的长 可见随着塑料尺伸出桌面的长 度变长 发出声音的度变长 发出声音的 变低 变低 4 4 如图 如图 c c 到图到图 f f 拨塑料尺的力不变 塑料尺伸出桌面的长度不变 在塑料尺右端开小孔 开孔前后 拨塑料尺的力不变 塑料尺伸出桌面的长度不变 在塑料尺右端开小孔 开孔前后 两次发声的波形图象如图所示 可见结构的不同 会导致发出声音的两次发声的波形图象如图所示 可
6、见结构的不同 会导致发出声音的 改变 改变 7 7 小明在观察小提琴 吉他 二胡等弦乐器的振动时 猜测 即使在弦张紧程度相同的情况下 发声的音小明在观察小提琴 吉他 二胡等弦乐器的振动时 猜测 即使在弦张紧程度相同的情况下 发声的音 调高低还可能与弦的粗细 长短及弦的材料有关 于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确调高低还可能与弦的粗细 长短及弦的材料有关 于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确 下下 表是他在实验时控制的琴弦条件 表是他在实验时控制的琴弦条件 1 1 如果小明想探究发声的音调与弦的粗细的关系 他应该选用表中编号为 如果小明想探究发声的音调与弦的粗细的关系 他应该选
7、用表中编号为 填序 填序 号 的琴弦号 的琴弦 2 2 如果小明想探究发声的音调与弦的长短的关系 他应该选用表中编号为 如果小明想探究发声的音调与弦的长短的关系 他应该选用表中编号为 填序 填序 号 的琴弦号 的琴弦 3 3 如果小明想探究发声的音调与弦的材料的关系 他应该选用表中编号为 如果小明想探究发声的音调与弦的材料的关系 他应该选用表中编号为 填序 填序 号 的琴弦号 的琴弦 8 8 微风吹过 金属管风铃发出悦耳的声音 小明想探究管子发出声音的频率与长度 直径的关系 他选取微风吹过 金属管风铃发出悦耳的声音 小明想探究管子发出声音的频率与长度 直径的关系 他选取 了材料与管壁厚度都相同
8、 长度和直径都不同的三根直管 将它们用细线悬挂 敲击后 测出各自发出声了材料与管壁厚度都相同 长度和直径都不同的三根直管 将它们用细线悬挂 敲击后 测出各自发出声 音的频率 数据如下表 音的频率 数据如下表 1 1 用刻度尺测量 用刻度尺测量 1 1 号管长度如图所示 读数是号管长度如图所示 读数是 cm cm 2 2 三根管中音调最低的是 三根管中音调最低的是 号 号 3 3 根据表中数据 能否得出 根据表中数据 能否得出 管子发出声音的频率随长度 直径的增大都会减小管子发出声音的频率随长度 直径的增大都会减小 的结论 请说明你的结论 请说明你 的理由 的理由 答 答 能 能 不能 不能 理
9、由 理由 二 噪声的控制二 噪声的控制 1 1 实际生产 生活中隔音材料常被用来制作 实际生产 生活中隔音材料常被用来制作 A A 街头的自动噪声监测仪街头的自动噪声监测仪 B B 飞机场工作人员佩戴的耳罩飞机场工作人员佩戴的耳罩 C C 城市的禁鸣路段标志牌城市的禁鸣路段标志牌 D D 体育馆的顶端和四周的墙壁体育馆的顶端和四周的墙壁 2 2 如图所示的几幅交通标志牌 最明显用于表示环境保护的是 如图所示的几幅交通标志牌 最明显用于表示环境保护的是 3 3 为了保护学习的环境 减少噪声污染 下列措施不可行的是 为了保护学习的环境 减少噪声污染 下列措施不可行的是 A A 不要在教学区域内大声
10、喧哗不要在教学区域内大声喧哗 B B 在校园内及其附近栽花种草在校园内及其附近栽花种草 C C 将教室的所有门窗全部封死将教室的所有门窗全部封死 D D 教学楼的内外墙面尽量做得粗糙些教学楼的内外墙面尽量做得粗糙些 4 4 如下左图甲 乙所示是两种声音的波形图 从图形可知 图如下左图甲 乙所示是两种声音的波形图 从图形可知 图 是噪声的波形 图是噪声的波形 图 是乐是乐 音的波形音的波形 5 5 1 1 如图 如图 1 1 甲 乙是两种声音的波形图 从图形可知 甲 乙是两种声音的波形图 从图形可知 是乐音的波形图 是乐音的波形图 是噪声是噪声 的波形图 的波形图 2 2 如图 如图 2 2 所
11、示 小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感 这个实验是用来探究所示 小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感 这个实验是用来探究 A A 声音产生的原因 声音产生的原因 B B 决定音调的因素 决定音调的因素 C C 声音能否在空气中传播 声音能否在空气中传播 D D 声音传播是否需要时间 声音传播是否需要时间 6 6 小明想比较几种材料 棉布 锡箔纸 泡沫塑料 的隔声性能 除了待检测的材料外 可利用的器材还小明想比较几种材料 棉布 锡箔纸 泡沫塑料 的隔声性能 除了待检测的材料外 可利用的器材还 有 音叉 机械闹钟 鞋盒刻度尺 在本实验中适合作声源的是有 音叉 机械闹钟 鞋盒刻度尺 在本实验中
12、适合作声源的是 你认为另一种器材不适合做 你认为另一种器材不适合做 声源的原因是声源的原因是 小明将声源放入鞋盒内 在其四周塞满待测材料 他设想了两种实验方案 你认 小明将声源放入鞋盒内 在其四周塞满待测材料 他设想了两种实验方案 你认 为较好的是为较好的是 方案方案 A A 让人站在距离鞋盒一定距离处 比较所听到声音的响度 让人站在距离鞋盒一定距离处 比较所听到声音的响度 方案方案 B B 让人一边听声音 一边向后退 直至听不见声音为止 比较此处距鞋盒的距离 让人一边听声音 一边向后退 直至听不见声音为止 比较此处距鞋盒的距离 通过实验得到的现象如表格所示 则待测材料隔声性能由好到差的顺序为
13、通过实验得到的现象如表格所示 则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 三 声音的传播和声速计算三 声音的传播和声速计算 1 1 关于声速下列说法正确的是 关于声速下列说法正确的是 A A 声音从水传入空气中时 声速增大声音从水传入空气中时 声速增大 B B 声音从水中传入空气时 声速减小声音从水中传入空气时 声速减小 C C 声音被墙壁反射回来 声速变大声音被墙壁反射回来 声速变大 D D 声音被墙壁反射回来 声速变小声音被墙壁反射回来 声速变小 2 2 有一个发声体 每分钟振动有一个发声体 每分钟振动 1 8 101 8 106 6次 问 次 问 1 1 发声体的振动频率是多少 发声体的振动频率
14、是多少 2 2 这种振动发出的声音人耳能否听到 这种振动发出的声音人耳能否听到 3 3 如果利用这个发声体作为声源来探知某一海洋的深度 测得到听到回声所用的时间为 如果利用这个发声体作为声源来探知某一海洋的深度 测得到听到回声所用的时间为 4s4s 则所测量 则所测量 的海底深度为多少 已知声音在海水中的速度为的海底深度为多少 已知声音在海水中的速度为 1500m s1500m s 3 3 在海面上有一只舰船 上面有一台超声测位仪 为了测出海底有多深 在水面竖直向下发一超声波 经在海面上有一只舰船 上面有一台超声测位仪 为了测出海底有多深 在水面竖直向下发一超声波 经 过过 4s4s 接收到反
15、射波 超声波在水中传播速度为接收到反射波 超声波在水中传播速度为 1500m s1500m s 问 问 1 1 人耳能听到超声波吗 为什么 人耳能听到超声波吗 为什么 2 2 海洋的深度是多少 海洋的深度是多少 4 4 阅读下列短文 回答问题 阅读下列短文 回答问题 潜艇的潜艇的 耳目耳目 声呐声呐 潜艇最大的特点是它的隐蔽性 潜艇作战时需要长时间在水下潜航 这就决定它不能浮出水面使用雷达观潜艇最大的特点是它的隐蔽性 潜艇作战时需要长时间在水下潜航 这就决定它不能浮出水面使用雷达观 察 二是只能依靠声呐进行探测 所以声呐在潜艇上的重要性更为突出 被称为潜艇的察 二是只能依靠声呐进行探测 所以声
16、呐在潜艇上的重要性更为突出 被称为潜艇的 耳目耳目 声呐是利用水中声波对水下目标进行探测 定位和痛心的电子设备 是水声学中应用广泛的一种重要装声呐是利用水中声波对水下目标进行探测 定位和痛心的电子设备 是水声学中应用广泛的一种重要装 置 置 声呐能够向水中发射声波 声波的频率在声呐能够向水中发射声波 声波的频率在 10 30kHz10 30kHz 之间 由于这种声波的频率较高 可以形成较好的之间 由于这种声波的频率较高 可以形成较好的 指向性 声波在水中传播时 如果遇到潜艇 水雷 鱼群等目标 就会被反射回来 反射回来的声波被声指向性 声波在水中传播时 如果遇到潜艇 水雷 鱼群等目标 就会被反射回来 反射回来的声波被声 呐接受 根据声信号确定目标的距离 呐接受 根据声信号确定目标的距离 声呐发出声波碰到的目标如果是运动的 反射回来的声波 下称声呐发出声波碰到的目标如果是运动的 反射回来的声波 下称 回声回声 的音调就会有所变化 它的变 的音调就会有所变化 它的变 化的规律是 如果回声的音调标高 说明目标正向声呐靠拢 如果回声的音调变低 说明墓地远离声呐 化的规律是 如果回声的音调标高 说
