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1、第三单元第六课网络交往新空间第二课时：享受健康的网络交往 一、温故知新：1网络的积极作用？2网络的消极作用？二、 呈现学习目标：1 面对网络，我们知道如何保护自己；2 在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情；三、 学习流程：流程一：自主学习1在网络交往中为什么要有自我保护意识？2在网络交往中如何实施自我保护？3网络交往要遵守哪些道德？4上网应遵守哪些法律？流程二： 合作探究1.梅平是初二的学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉（妹妹），只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要
2、上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？2.为了加强对网络的管制，政府做了哪些措施？请举例说明。流程三：探讨与提高你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术势力。他先攻击同学的信箱，
3、后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋得意的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到法律的制裁。小堂抱着什么心态去尝试知道电脑病毒的？小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？思维拓展什么是黑客？答：黑客一词，源于英文Hacker，原指热心与计算机技术，水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员。但到了今天，黑客一词已被用于泛指那些专门利用电脑高破坏或恶作剧的家伙。对这些人的正确英文叫法是Cracker，有人翻译成“骇客”。黑客和骇客根本的区别是：黑客们建设，而骇客们破坏。流程四：检测达标【选择题】（1）单项选择题；
4、1作为网络游客，要想保护自己，我们应该 。 A停止网络交往 B不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力 C网络交往十分复杂，以外情况是不可避免的，所以只能听之任之 D绝对不与陌生网友见面2网络是我们共有的生活空间，我们共负的责任 。 A整顿垃圾网站 B建设文明、健康的网络环境 C取缔不健康网络 D创建网站5如果你的老网友要求与你见面，并说若不见面将会自杀，你打算 做。 A立刻答应他的要求 B一口回绝并之断绝交往 C与朋友一齐去 D尽可能找到熟悉的师长帮助解决【中考演练】材料一：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。材料二：该中学根据刘某一案，就“如何增强和提高自我保护意识及能力”展开大讨论，并作出“不允许学生进入营业性网吧、网站、游戏厅”的规定。（1）刘某的行为是什么行为？他从迷恋网吧到违法犯罪的过程说明了什么？（2）刘某一案对你有什么启示？（3）根据材料二，请你参与讨论，谈谈认识。四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
