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1、最新资料推荐散文复习八修辞的运用及考查一、理解常见的修辞方法及作用1.【比 喻】 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能生动具体形象表现人物（事物）的性格特征（抒发人物或作者的感情），给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 使用“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 ”等喻词，本体喻体均出现。 如： 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 使用“是、成为 ”等喻词，本体喻体均出现，表达形式是：甲是乙 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙，本体和喻
2、词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2.【拟 人】 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，能生动形象表现人物的思想感情或事物的特征。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3.【夸 张】 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 夸张类别： 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
3、如：我家门前只有巴掌大的地方。 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。4.【排 比】 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。 排比可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5.【对 偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，抒情酣畅，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6.
4、【反 复】可增强语言气势，强调突出对象的特点、作者的情感，加强节奏感。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）7.【设 问】 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问的作用是激发读者的注意和思考，有时为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8.【反 问】 无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 反问的作用是加强语气，把本来已确定的某些内容
5、、某种情感表现得更加鲜明、突出。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9.【引 用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。其作用是语言凝练，言简意赅，使形象鲜明，增强表现力，同时能加强真实性，起到证明作用。10.【借 代】用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？借代修辞的作用是可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感，同时能引发读者的联想。11.【反 语】 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的
6、讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12.【对 比】故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。对比的作用通过鲜明对比，有力突出所要表达的事物的特征或任务的性格或某种感情。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人）13.【顶针】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。 例如：大肚能容，容天下
7、难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）作用是环环紧扣，引人入胜。 具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。常考的修辞手法有：比喻、拟人、对比、夸张、排比、引用等。二、实战演习（一）雨中片段放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地
8、等他要等的人?女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”多年未淋过一场雨了！雨，曾经给了我许多美好的回忆。儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。暴雨已经来了，在地里干活的父母已
9、被雨浇个透湿。裤管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出很远，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离。整个村子仿佛在雨中舞蹈着，也变得婉约、优雅起来。还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵
10、紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有 、 的笑容写在脸上。乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。时过多年，我对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
11、我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？（选自散文百家，徐金秋作，有删改）1本文段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。（4分） 母亲怜爱之美 乡野生机之美 2.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）A从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段画线句。父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出很远，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离。整个村子仿佛在雨中舞蹈着，也变得婉约、优雅起来。B第段中加点的词语“溢满”，如果换成“充满”，表达效果哪个更好？请说明理由。 只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间
12、家里溢满了温馨。3依据上下文的内容，在第段中两个空上填写两个合适的形容词。（2分）4从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。（4分） 5根据你的生活体验，用“初春、细雨、柳树”扩写一个片段，至少使用一种修辞手法，字数60字左右。（4分）60（二）养 蚕丰子恺那是我五六岁时，我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上，地上统是蚕，架着经纬的跳板，
13、以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落在地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、
14、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈用油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好 养蚕做丝，在生计
