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1、福师儿童游戏理论在线作业一-0001试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)1.比勒对儿童游戏进行分类的角度是_。A.儿童智力发展B.儿童的社会性发展C.儿童的情绪体验D.儿童游戏的教育作用。答案:C2._包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。A.静态玩具B.机动玩具C.电子玩具D.金属玩具。答案:C3._是角色游戏的支柱。A.角色扮演B.想象活动C.玩具D.情节。答案:B4._认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。A.生活预备说B.复演说C.精神分析说D.认知发展说。答案:C5._认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。A
2、.生活预备说B.复演说C.唤醒说D.认知发展说。答案:B6._认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。A.生活预备说B.社会文化说C.精神分析说D.认知发展说。答案:B7._认为游戏是同化超过顺应的产物。A.皮亚杰B.史普德克C.佩普勒D.罗斯。答案:A8.由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是_。A.合作介入B.指导性介入C.平行介入D.外部干预。答案:B9.教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以
3、指点，使幼儿得到暗示和启发。这是_。A.合作介入B.指导性介入C.平行介入D.外部干预。答案:A10.角色游戏的中心环节是_。A.扮演角色B.想象活动C.自主自愿D.玩具。答案:A11.幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.间接动机。答案:B12.（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。A.赫特B.萨顿C.米德D.鲁宾。答案:D13.幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的_。A.重复性B.随意性C.灵活性D.非常规性。答案:D14._认为儿童最复杂
4、的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。A.加维B.朱可维克C.布鲁纳D.斯米兰斯基。答案:C15._认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。A.生活预备说B.复演说C.唤醒说D.社会文化说。答案:C16.“认知发展说”的代表人物是_。A.席勒B.格罗斯C.霍尔D.皮亚杰。答案:D17.“复演论”的代表人物是_。A.席勒B.格罗斯C.霍尔D.拉扎鲁斯。答案:C18.1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发幼儿园玩教具配备目录的通知及其附件幼儿园玩教具配备目录的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有_大类。A.七B.十C.九D.八。答案:C19.教师
5、在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是_。A.合作介入B.指导性介入C.平行介入D.外部干预。答案:C20._是剩余精力说的倡导者。A.斯宾塞B.弗洛伊德C.皮亚杰D.霍尔。答案:A二、多选题 (共 11 道试题,共 22 分)21.在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是_。A.针对区域活动特征B.考虑幼儿年龄差异C.保证游戏时间D.探索多种玩法。答案:ABD22.下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是_。A.建构技能B.动作技能C.建构能力D.社会性水平。答案:ABCD23.对幼儿游戏行为的评价包括_。A.游戏的情感体验B.游戏的认知
6、表现C.游戏的社会性发展D.游戏的动作技能。答案:ABCD24.下列属于干预儿童游戏的原则是_。A.尊重幼儿的年龄特征B.以平等心与孩子沟通C.尊重幼儿的游戏意愿D.尊重儿童支配游戏材料的权利。答案:ACD25.在为儿童选择玩具时，应注意几个方面，分别是_。A.为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料B.玩具应当经济实惠C.为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具D.把大自然、大社会的材料引进游戏领域。答案:ACD26.儿童游戏计划的内容一般包括_。A.游戏目标的确定B.材料的投放C.指导要点D.观察与反思。答案:ABCD27.在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括_。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.
7、有规则游戏。答案:ABC28.幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（ ）。A.内部动机B.直接动机C.内部控制D.外部动机。答案:ABC29.“社会文化说”的倡导者是_。A.弗洛伊德B.维果斯基C.斯宾塞D.艾里康宁。答案:BD30.根据玩具自身的内部结构，玩具可分为_。A.静态玩具B.机动玩具C.电子玩具D.金属玩具。答案:ABC31.从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为_。A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏。答案:ABCD三、判断题 (共 19 道试题,共 38 分)32.游戏是儿童的需要,是儿童游戏的特质。答案:正确33.定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，
8、见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。答案:正确34.教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。答案:正确35.美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。答案:错误36.对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。答案:错误37.追踪法，是指观察者事先确定12个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。答案:正确38.行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如
9、何，并在所符合的条目上做上标记。答案:正确39.20世纪60年代，美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理丑小鸭定理。答案:正确40.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性，这是游戏的本质特征之一。答案:正确41.以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。答案:错误42.游戏是一种自发的行为，具有主动性，这是游戏的本质特征之一。答案:正确43.社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。答案:错误44.教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引
10、导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等答案:错误45.对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。答案:正确46.帕顿（Parten，1933）等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。答案:正确47.有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。答案:错误48.体育游戏属于有规则游戏。答案:正确49.事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点法和追踪法的观察常用事件详录。答案:正确50.研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方
11、式，它有利于各种情感类型的产生。答案:正确以下内容可以删除：我们知道立法活动的论后是立法者对不同利益间的衡量。无效婚姻和可撤销婚姻制度衡量的是公共利益、道德秩序与个人的意思自治，其法律结果应当衡量的是当事人对利益的危害程度和当事人的责任程度以及其应适当承受的不利后果。但是法律结果却被规定在同一个条文里适用同样的结果，这显然是不合无的。如果不区分两者的法律后果，那么二者的法定情形的重构从现实层面上来讲也就毫无意义了。首先，笔者认为应当调整现行婚姻无效与可撤销规定的溯及力在题。溯及力涉及到对之前婚姻事实的法律认可状况。如果溯及既往，那么婚姻关系自成立起无效，从而导致因夫妻身份关系产生的其他一切行为
12、也将陷入纠纷，对于与之有交易的第三人来讲将面临不可预测的法律法风险，不利于交易安全。笔者认为应当根据无效婚姻与可撤销婚姻中不同法定情形的违法程度区分为无效婚姻和可撤销婚姻的溯及力。在笔者对于无效婚姻法定情形重构之后，只剩下重婚、近亲婚姻以及未满十六周岁未成年人婚姻三种，本以为可以完全适用的无效婚姻被确认无效后自始无效的规定，但是在引入责任要素之后，笔者发现其中可能存在无辜方的情况，如重婚情形中被重婚的一方不知对方已有配偶，在婚姻被宣告无效之后，被重婚者依然与造成婚姻无效的一方当事人共同承担婚姻自始无效一样的结果，这样的规定对被重婚者不公平，也不利于保护子女的利益。笔者认为应参虑双方当事人的责任
13、区分不同的溯及力，由造成婚姻无效的一方承担婚姻自始无效的后果，无辜一方则自法院宣告无效之日起婚姻开始无效。实际生活中造成婚姻无效的责任人可能是当事人一方，也可能是双方，可统一适用上无规则，笔者认为更加公平。笔者对可撤销婚姻的法定情形重构之后扩充了未达法定婚龄的婚姻、患禁婚疾病的婚姻、欺诈的婚姻与重大误解的婚姻。笔者认为此部分也不可以完全重构为“婚姻被撤销的，自撤销之日起生效”。因为尽管重构后的可撤销婚姻制度所保护的个人私益要件，但是其中当事人还是有过错方与无辜方的区分，适用同种法律后果依然不公平，应当根据造成婚姻无效的责任有无、大小区别对待，重构为“对婚姻被撤销有责任的，适用婚姻自始无效规定，
14、无责任的适用撤销之日起无效。”其次，笔者认为对婚姻无效与被撤销后的财产分割应方式当加以丰富。我国现在的无效婚姻与可撤销婚姻制度的法律后果中对财产的规定非常单一，忽略了当事人在该婚姻因违法导致无效过程中的主观意志和责任程度，采取各打五十大板的做法不利于发挥法律惩恶扬善的功能。笔者认为在婚姻被撤销或被确认无效后的财产分配中应当参虑双方当事人的主观意志和责任程度，以此作出与之相匹配的分割方案。换句话说主要从“是否知道存在婚姻无效和可撤销的法定事由”和“对法定事由是否有过错”这两个维度来参虑财产的划分。第一种情况，对于双方当事人都是既知道有违反婚姻生效的法定事由，又对此事由有过错的，适用现行的规定，即双方协商，协商不成的，由法院裁判。第二种情况，对于仅知道有违反婚姻生效事由但没有过错的当事人，在财产分配过程中应当少分，而不论是否属于弱国一方。因为这种情形下，当事人对社会公共利益和法律秩序的挑衅太严重，应当予以更加不利的法律后果。第三种情况，对于不知道存在违反婚姻生效法定事
