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1、最新资料推荐数学学科教学案主备教师： 审核教师： 、 教研组长： 课 题第二章整式的加减（复习）课标要求理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）。学习内容简 析理解整式的加减实质就是去括号，合并同类项，其结果仍然是整式；掌握学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤；能够正确地进行整式的加减运算学情分析学生在学习了单项式、多项式，以及去括号，合并同类项法则以后，对于整式的加减运算，类比数的加减运算形成了一个初步的认识，还不够熟练，对于某些知识还比较模糊，
2、复习课重在加深理解。教学目标知识目标在理解和掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤；能够正确地进行整式的加减运算能力目标经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力情感、态度与价值观 整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美重、难点利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算；根据实际问题中的数量关系列出算式，并求出结果；课前预习策略、方法教、学具教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动设计目的复习导入 1、单项式及其系数次数。2、多项式、项及次数。3. 合并同类项定义、法则；4.去
3、括号法则。回忆，回答提问巩固概念，加深理解。新 授1.用代数式表示：比的5%少5的数是 ；被除商为3且余数是1的数是 。2、如果与是同类项，则 ， 。3、去括号： ， 。4、（ ），（ ）5、把看作一个整体，合并同类项： 。学生做题，总结考察的是什么知识点。指导学生分析题目，发掘问题的本质，归纳共同规律。充分利用教学时间，在课堂上进行针对性辅导，把共性问题与典型题目展示，引导学生发现问题与纠错能力。当堂训练1.计算：（1）（8a 7b）（4a 5b）；（2）（5x2 2x 3）3（x2 2x 1）2.求整式x25x3与2x23x2的差3.（1）若两个单项式的和是2x2xy3y2,一个加式是x2
4、xy，求另一个加式. （2）已知某多项式与3x26x5的差是4x 27x6，求此多项式.4.先化简,再求值5(3x2yxy2)(xy23x2y)其中x=,y=1学生代表上台板演，其他同学自行做题。学生讲，练。教师点拨。让学生在实际解题过程中，体会到整式的加减实际上就是已经学过的去括号法则与合并同类项这两个知识的综合，将新知转化为旧知，不断更新知识结构。课堂小结整式的加减是承有理数的加减、乘、除、乘方的运算，续整式方程的一系列运算，是学生从小进入初中含有字母运算的变化，认知上有应新的突破。类比数的运算，注意步骤。课堂板书1整式的加减实际上就是_2整式的加减的步骤，一般分为_3整式加减的结果是_或_（单项式或多项式）课后反思数学学科导学案主备教师： 审核教师： 、 教研组长： 课 题课标要求学习内容简 析学情分析学习目标知识目标能力目标情感、态度与价值观重、难点课前预习学习过程设计：
