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1、机密 启封并使用完毕前 1 密 封 线 职业技术学院 单独招生学前教育类专业试卷 本试卷共6 页 满分 350 分 考试时间180 分钟 卷一专业综合试题 300 分 一 单项选择题 本大题共30 小题 每小题2 分 共 60 分 1 美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型 为了赢得 如教师 父母 同辈 等 赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型 A 认知的动机 B 附属的动机 C 自我提高的动机 D 社会性动机 2 动觉体验增多 依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强 这是在运动技能形成的哪个阶 段 A 定向 B 模仿 C 整合 D 熟练 3 马斯洛将认知 审美的需要列入下面哪一种
2、需要之中 A 生理的需要 B 安全的需要 C 归属与爱的需要 D 自我实现的需要 4 情境言语和连贯言语的主要区别在于 A 是否完整连贯 B 是否反映了完整的思想内容 C 是否为双方所共同了解 D 是否直接依靠具体事物作支柱 5 不但关心自己在行动中是否符合道德标准 而且开始关心别人的行为是否符合道德标准 由此产生相应的情绪 这是 幼儿道德感发展的表现 A 小班 B 中班 C 大班 D 小学低年级 6 学前儿童心理学的研究对象是年龄范 围内的儿童心理的发展规律 A 0 3 岁 B 0 6岁 C 0 12 岁 D 0 18 岁 7 儿童最初对世界的认知活动 突出表现在 的集中 A 触摸觉和视觉
3、B 知觉发生和视觉 听觉 C 口腔触觉和视觉 D 动觉和机体觉 8 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论 2 7 岁儿童的思维处于 A 感知运动阶段 B 具体运算阶段 C 前运算阶段 D 形式运算阶段 9 亲子关系通常被分为三种类型 民主型 专制型和 A 放任型 B 溺爱型 C 保护型 D 包办型 10 关于学前期儿童性格的形成和发展 不正确的说法是 A 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C 学龄晚期开始 行为受内心制约 且习惯已经形成 D 学龄晚期阶段 性格的改造更加困难 11 猩红热的主要症状是 A 腋下 腹股沟等地方会产生一条条横线形状的皮疹
4、 B 向心性皮疹 C 唇内侧产生有红晕的科氏斑 D 腮腺肿胀 12 人体内的 以上的钙在骨骼和牙齿中 A 90 B 95 C 98 D 99 13 维生素A A 植物性 B 动物性 C 乳类 D 保健 14 幼儿体重的测量最 空腹 便后进行 A 早晨 B 中午 C 傍晚 D 晚上 15 A B C D 16 A B 用干净纱布紧压出血处 C 用绷带包扎 D 止血带止血 17 孤独 退缩 对亲人没有依恋之情 不能领会表情的含义 也不会表示自己的要求和情感 这是婴儿孤独症的 障碍 A 行为 B 语言 C 社会交往 D 情绪 18 幼儿园一般安排在 这段时间内上课 此时精力旺盛 学习知识 技能接受教
5、育 效果最佳 A 早晨 8 10 点 B 上午 10 11 点 C 下午 2 3 点 D 下午 3 4 点 姓 名 身 份 证 号 盟 市 旗 县 所 在 学 校 2 19 幼儿常见的心身疾病有 A 哮喘 B 癫痫 C 肥胖病 D 以上都对 20 幼儿餐具消毒的方法是 A 阳光下暴晒 B 煮沸法 C 过氧乙酸消毒 D 食醋蒸熏 21 幼儿最主要的学习情境是 A 现实生活情境 B 人为创设的教育情境 C 课堂教学情境 D 活动 22 幼儿个别化程度最高的活动是 A 班级活动 B 集体活动 C 小组活动 D 个别活动 23 下列观点不正确的是 A 幼儿可以不参加任何兴趣小组活动 家长和教师不能强迫
6、 B 幼儿园个课程的目标 内容及组织可由每个幼儿园自己定 C 因为幼儿园不存在考试 所以幼儿园的教育是素质教育 D 幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 24 下列教育观点不正确的是 A 评价是为了发现问题和解决问题 B 课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C 在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D 幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式 是被动的让幼儿 学习 应予以取缔 25 幼儿园课程实施的具体途径是 A 幼儿园教育活动 B 幼儿园教学 C 上课 D 游戏 26 研究幼儿园课程要解决的基本问题有 幼儿园应努力达到什么样的目标 提供哪些内容才能达到预定的目标 如何有效地
7、组织 教育内容 如何确定教育目标是否达成 A B C D 27 课程是指在学校教师的直接和间接指导下 出现的学习者与 相互作用的学习活动 的总和 A 教育者 B 教育环境 C 教育内容 D 教材教具 28 是实现幼儿教育目标的手段 是帮助幼儿获得有益的学习经验 以促进其身心全 面和谐发展的各种活动的总和 A 幼儿园教学活动 B 教学内容 C 幼儿园课程 D 幼儿园环境 29 将教育目标转化成学习者发展的中间环节的是 A 教师 B 课程 C 环境 D 内容 30 是课程的其他要素的抉择依据和标准 并对整个教育过程起导向作用 A 课程目标 B 课程内容 C 课程组织 D 课程评价 二 多项选择题
8、本大题共10 小题 每小题2 分 共 20 分 31 促进教师与幼儿建立良好关系的措施主要有 A树立正确的儿童观和幼儿教育观 B创设适宜的教育环境 C要与家长时刻保持联系 D掌握沟通技巧 E要有坚实的幼儿教育理论基础 32 幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要表现在 A自由性 B趣味性 C虚构性 D社会性 E实践性 33 幼儿自信心评价的途径主要有 A日常观察 B 其他幼儿的反馈 C家长问卷 D 衣着打扮 E 是否有主见 34 根据幼儿的年龄特点 对幼儿进行智力的培养 要选择有效途径 一般可采用的方法有 A培养幼儿的求知兴趣 B培养幼儿感知观察力 C培养幼儿注意力 D培养幼儿记忆力 E培养幼儿
9、创造性思维 35 幼儿园进行安全教育的内容主要包括 A 教育幼儿遵守各种安全制度 B 教育幼儿懂得 水 电 火 的危险 C 教育 幼儿不做有危险的事 D 教给幼儿有效的自救知识 E 妥善保管药品及有毒物品 36 运动系统具有 等功能 A 保护 B 支持 C 运动 D 恢复 E 造血 37 营养素在人体的作用主要有 A 修补旧组织增生新组织 B 供给能量 C 调节生理活动 D 促进新陈 代谢 E 提供营养 38 幼儿角色游戏的主要特点是 3 A 经验性 B 自主性 C 想象性 D 表演性 E 模仿性 39 幼儿园科学教育活动的方法有 A 感知比较法 B 启发探索法 C 科学实验法 D 劳动法 E
10、 感觉教育法 40 动机对活动的作用主要表现在 A 激活作用 B 指向作用 C 维持作用 D 引导作用 E 投入作用 三 判断题 本大题共20 小题 每小题2 分 共 40 分 41 注意力在同一活动范围内持续时间长短指的是注意的稳定性 42 幼儿形成运动技能的第三个阶段是模仿阶段 43 幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程 44 柯尔伯格的道德认知发展理论分为他律和自律两个阶段 45 整合教育活动模式理论基础是卡特尔的多元智能理论 46 幼儿说谎都有是不对的 成人要及时揭穿其谎言 不使其得逞 47 优质蛋白质就是动物蛋白质 48 幼儿园药品应放在幼儿拿不到的地方 内服药 外用药宜分开放 置
11、 49 女孩不宜从高处往硬的地面跳 以免影响骨盆发育和成年后的生 育功能 50 幼儿上下肢活动的大肌肉群发育得较早 而小肌肉群如手指发育得较晚 51 幼儿教育是指对0 6 岁学龄前儿童实施的教育 52 我国的 幼儿园教育规程 是在1996 年正式实施的 53 陈鹤琴先生提出生活教育 倡导教 学 做合一的教育方法 54 教育就是指学校教育和家庭教育 55 我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903 年湖北武昌的湖北幼稚园 56 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏 没有区别 57 到了内化阶段 稳定的态度和品德就形成了 58 马斯洛把人的需求分为缺失需求和成长需求 59 罗杰斯认为人类具有
12、学习的自然倾向 60 发现学习一定是有意义的学习 四 填空 本大题共15 小题 每小题2 分 共 30 分 61 幼儿教育心理学的基本研究原则 发展性原则 综合创造性原则和 62 心理发展的性质有 定向性与顺序性 差异性 63 幼儿记忆的特点是 形象记忆为主 64 按学习内容划分 将学习分为 技能的学习 65 认知学习理论包括 66 幼儿缺碘可患 病 缺钙可患 病 67 幼儿咽鼓管较 并且呈水平位 故幼儿易患 68 幼儿的生长发育评价指标一般包括 指标 指标以及心理指标等 69 晨检的重点内容包括 二摸 三看 70 影响婴幼儿心理健康的因素有 和社会因素 71 幼儿园教育活动环境创设是指 环境
13、的创设和 环境的创设 72 幼儿需要的营养素有蛋白质 脂肪 糖类 维生素和 73 健康是指身体 和 的健全状态 74 对幼儿注意力缺失的矫正方法有行为矫正 治疗 控制等 75 记忆的过程主要包括识记 再认和 五 名词解释 本大题共10 小题 每小题5 分 共 50 分 76 顺向迁移 77 直观性原则 78 行动研究 79 社会学习 80 传染病 81 蛋白质互补作用 4 82 基础代谢 83 主题活动 84 核心课程 85 幼儿园课程目标 六 简答题 本大题共6 小题 每小题10 分 共 60 分 86 简述影响幼儿动作技能学习的因素 87 简述幼儿学习特点的特殊性 88 影响幼儿生长发育的因素有哪些 89 如何对幼儿进行安全教育 90 简要阐述幼儿园课程的主要特点 91 幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何 七 论述题 本大题共1 小题 本题共15 分 92 结合实际 分析如何培养幼儿的良好品德 八 活动设计 本大题共1 小题 本题共25 分 93 根据活动教育课程模式的理论 以 我是探险家 为主题 设计一组大班幼儿科学探索活 动方案
