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1、1 教师备课录 课题小数的大小比较课时4 授课日期 教学目标1 结合 货比三家 的具体情境 经历比较小数大小及与同伴交流的过 程 2 体验小数比较大小的策略的多样性 会比较简单小数的大小 发展数 感 3 让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣 提高初步观察 比较和类 比推理的能力 渗透比较思想 教学重点小数大小比较的方法 教学难点 课前准备投影 教学流程 一 驱动导入 一 兴趣导入 师 新学期开始了 同学们都需要买一些文具 今天老师就给 你们介绍三家文具店 奇奇文具店 丁丁文具店 豆 豆文具店 二 任务导入 现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价 钱 仔细听 看看你们能发现什么 在
2、生活中 我们喜欢到物品价钱比较低的商店去买东西 我们 的这种做法可以用一个词来描述 货比三家 师板书 货比三家 二 单元展开 一 第一单元 探索比较小数大小的方法 设计意图 用贴近学生生活 实际的事例引入 新课 使学生在轻 松愉快的氛围中 开展数学学习 2 1 多通道导学单 怎样比较4 9 元和 5 1 元的大小呢 下面请同学们小组合作 比一比哪一个小组的同学想出的办法最多 1 可以把单位转 化再比较 2 可以再找一个中间数进行比较 2 自主性预学 学生根据导学单自主学习 3 交互式研学 1 小组交互学习 交流各自的想法 1 全班交互学习 达成共识 方法一 4 9 元 4 元 9 角 5 1
3、元 5 元 1 角 5元 1 角大于 4 元 9 角 方法二 5 1 元比 5 元多 4 9 元比 5 元少 5 1元大于4 9 元 方法三 先比较小数点前面的数 小数点前面的数大 这个数就大 如 果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数 小 数点后面的第一位上的数大 这个数就大 小结 比较两个小数的大小 先看它们的整数部分 整数部分 大的这个数就大 整数部分相同的 从十分位比起 十分位大 的这个数就大 以此类推 4 巩固性促学 完成书 40 页做一做 学生独立完成 同桌互相检查 说一说比较的方法和过程 并 通过整数的比较 法则 鼓励学生将 其类推小数的大 小比较中 每次比较后都给
4、学生归纳的时间 和机会 培养学生 及时归纳的习惯 3 纠错 三 达标总结 一 达标评价 对照这节课的学习目标 对自己本节课的学习情况进行评价 二 收获整理 通过这节课的学习 除了达成目标外 你还有哪些收获 四 拓展延伸 1 游戏 抓珠子 1 介绍游戏规则 师 下面我们要进行一个很有意思的活动 抓珠子游戏 这 盒子里有红珠子 蓝珠子和绿珠子 一个红珠子代表1 元钱 一个蓝珠子代表1 角钱 一个绿珠子代表1 分钱 你们任意从 里面抓出一把珠子 看看可能会得到多少钱 2 老师示范 3 小组活动 师 每个小组都有一个这样的盒子 小组同学轮流从里面抓一 把珠子 并填写在统计表中 填完统计表之后 在小组里比一比谁抓出的钱多 红珠子几个 蓝珠子几个 绿珠子几个 共几元几角 用小数 表示 几元 3 元 2 角 1 分 3 21 元 4 师 请各小组抓出的钱最多的同学向大家汇报自己抓了 多少钱 我们最后来比一比全班的冠军是谁 5 小结 想一想 抓到多少钱跟什么有关 4 板书设计 小数的大小比较 比较两个小数的大小 先看它们的整数部分 整数部分大的这个数就大 整数 部分相同的 从十分位比起 十分位大的这个数就大 以此类推 课 后 反 思
