《某学校vr旅游专业建设解决方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某学校vr旅游专业建设解决方案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XXXX学院VR旅游专业建设解决方案省华渔教育科技2017年9月目录第1章建设单位基本情况31.1.公司简介31.2.业务畴41.3.中国VR产业基地41.4.学术基础4第2章建设背景62.1.学校简介62.2.旅游专业现状62.3.VR+旅游专业教育的创新融合7第3章现状与需求分析83.1.旅游专业VR应用特点分析83.2.VR+旅游专业的应用推广现状8第4章旅游专业VR建设方案104.1101VR旅游实训室定位104.2应用场景设计104.2.1旅游资源学习104.2.2专业技能实训11第五章 101VR旅游实训平台优势与特色125.1海量沉浸式旅游资源125.2身临其境的学习体验125.
2、3顶级VR旅游资源制作125.4最大化的教学价值125.5全方位的旅游人才13第六章 101VR旅游实训室建设容146.1整体方案构成146.2产品构成介绍146.2.1VR旅游教学培训平台146.2.2101VR创客空间25第七章 产品清单317.1 VR旅游教学培训平台主要清单列表31第八章 培训计划33第九章 售后服务36第1章 建设单位基本情况1.1. 公司简介网龙网络公司（00777.HK），08年上市企业，公司市值过百亿，现有近五千员工。2013年“91手机助手”以19亿美金出售给百度，最高峰运营1.6亿用户。华渔教育科技是网龙的全资子公司，注册资金2亿元，估值达4.775亿美元。
3、网渔教育是网龙布局教育业务的子品牌，华渔致力于通过互联网和VR/AR技术，打造面向未来的、开放的全球化学习平台，围绕教育构建生态系统，让学习真正融入每个人的生活。基于多年在大数据和云技术等技术领域的探索和沉积，华渔为不同阶段的教育从业人员提供全新模式，帮助其实现教育方式的转变。网渔教育是全球领先的互联网教育企业，秉承“互联网+教育”的时代使命和革新理念，整合全球优质教育资源，专注于教学体制的升级与转型，致力于通过互联网技术探索教育的本源和未来趋势。华渔通过云计算和人工智能等领先技术，构建开放的教育生态系统和专注于教育领域的网络社区，为用户提供贯穿一生的教学服务。1.2. 业务畴网络游戏、移动互
4、联网应用、在线教育、企业信息化行业。2013年，网龙经营业务总收益约RMB14.9亿元，其中游戏业务RMB8.84亿元，主打产品魔域占有国同类网络游戏11.3%的市场份额、位居国前三。1.3. 中国VR产业基地2016年2月，中国VR产业基地落成于网龙海西动漫创意之都，由省政府挂牌授予中国VR产业基地设计中心称号。1.4. 学术基础w 华渔是“国家教育部教育信息化标准委员会单位委员”w 与师大学等联合打造中国领先的“智慧教育整体方案”w 与人民教育共同打造“学习资源数字出版关键技术与应用示研究”w 与中央大学网络学习研究所合作并为华人开发智慧教育工具w 拥有软件著作权证书202个w 软件产品登
5、记证书112个w 美术作品登记证书272个w 获得专利证书共计88项第2章 建设背景2.1. 学校简介2.2. 旅游专业现状到2020年，我国将成为世界第一大旅游客源国和第四大旅游目的地国，需要大量的高素质专业化的人才，但目前高素质、创新型、实用型旅游管理专业人才缺口很大。十三五将教育发展作为共享发展的主要方向，明确推进有特色高水平大学和科研院所建设，建设现代职业教育体系。未来旅游教育将进一步优化学科、专业布局和人才培养机制，培养更多旅游专业需要的人才，推动旅游教育向研究型和应用型两个方向齐头并进，为旅游业高效发展培养有力的人才资源。传统专业难以快速满足需求,旅游专业培训改革应运而生2.3.
6、VR+旅游专业教育的创新融合VR （Virtual Reality）即“虚拟现实”，VR技术融合了计算机3D图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感和模拟现实环境的交互性，以及从无到有的构想性，有助于加深感受、启发认知。未来，VR产业将是下一个具有革命性意义的互联网趋势核心，随之衍生的相关产业链预计将超过百亿的价值。而在整个VR+生态圈中，VR+旅游专业的深度结合已向市场呈现出了巨大的可想象空间，尤其伴随VR全景实拍技术、VR体验设备、资源交互技术的飞速发展和成熟，VR为旅游专业带来了新的教育教学整合模式。
7、第3章 现状与需求分析3.1. 旅游专业VR应用特点分析关于VR技术所具备的沉浸性、交互性、构想性“3I”基本特性，具体体现在成像技术与VR容将为旅游市场终端打开全新的升级服务：第一，体现沉浸性。创设VR“真实”的旅游场景，通过再现实际景观或者搭建虚拟三维景观，并对未建成的景观或者不易达到的区域进行如同身临其境的体验，随时随地亲身探索自然、人文的360度全景交互，由于VR设备阻隔外界信息，使得体验者能够深度沉浸在虚拟环境中。第二，体现交互性。在VR资源中设计交互环节，再匹配相应的外部设备，可使体验者与虚拟景区环境产生互动。比如坐在船上能体验到人与船随着水波流动摇晃的感觉，或者用手去拍打水面感受
8、水花飞溅的的景象。同时，也可以构建“实践”教学场景，进行虚拟旅游专业教学实验或者旅游职业技能培训。第三，体现构想性。利用VR的构想性突破自身能力限制探索未知领域。如深海、危险地貌、稀薄空气等。另外，在旅游产品的开发规划过程中，也可利用VR技术进行仿真模拟规划设计，对方案中的VR资源进行组装编辑，对旅游项目的安全性、可行性、合理性等进行整体检验和调整，确保旅游产品的最终实现效果与规划保持一致。3.2. VR+旅游专业的应用推广现状对于职业院校，传统教学模式受教学经费的限制，很难随时随地带领学生到旅游景点实地讲解。对于当地的旅游景点相对可以增加一些实地教学，但在资金成本上投入很大，而且这些投入并不
9、能重复利用。带领学生去旅游景点模拟教学去12次，甚至56次都不见得能解决问题。传统教学方式明显存在不足，学校不可能带所有的学生去所有旅游景点去实训。采用虚拟现实和数字城市技术，则为传统教育观念和教育模式的转变提供了新的可能。采用虚拟现实和专业显示等先进的技术手段，建设旅游景点实训模拟教学系统，将彻底解决以上学校目前面临的教学难题，并可大大降低学校的资金投入，成为学校信息化建设和教学模式的重要突破，也成为旅游、动漫专业实训的最重要、最有效的教学手段。第4章 旅游专业VR建设方案4.1 101VR旅游实训室定位101VR旅游实训平台基于教学要求，建立用于旅游专业的虚拟现实旅游教学实训解决方案，实现
10、逼真生动的景区环境仿真模拟、导游仿真实训等教学功能。让师生足不出户，佩戴上VR头盔即可在虚拟现实中“实地考察”，实现教学场景真实化，降低教学成本，增强办学效益。整个旅游实训平台建设分为三步走：一：建立本地化，校园特色的旅游教学资源库和教学培训系统；二：利用学校日渐成熟的虚拟现实开发平台软件，针对教学容引导师生自主开发开发实用课件和资源，并与现有的虚拟现实旅游教学资源库连接，容直接服务于教学建设；三：科研平台建设，利用前两阶段的环境，根据科研需要实施科学研究。整个虚拟现实实验室满足包括教学、培训、科研三方面的需求。硬件、系统开发平台的投入既考虑当前的教学、培训和科研的需求，也考虑到可扩展性，为后
11、续的发展留足够的空间。后期甚至作为全系乃至整个学院的平台，成为服务于全系，全院，乃至全校的虚拟旅游相关专业教学培训科研的开放硬件和开发平台。4.2 应用场景设计4.2.1 旅游资源学习旅游景点的建设很多，而对于旅游景点的教学方式是系统最重要的知识积累，也是导游教学软件生命力的根本。101VR旅游教学资源建立的本身就包含建立一个完善、高质量的景点教学资源库。101VR旅游资源可以让师生足不出户，身临其境体验世界各地景点全面了解旅游景点特点。让学生体验旅游景点文化，节约实地参观成本。4.2.2 专业技能实训结合学校教学要求和容，制作出虚拟场景直观地展现在学生面前，使更多的学生有机会近距离，多角度学
12、习教师的教学演示，有利于学生的正确理解和掌握。学生独自练习时可以进行反复的实景模拟训练，可大大提高教学的效率。采用旅游模拟实训平台，学生完全是在一个自信奇的虚拟环境下学习，不再是传统的书本教育和多媒体教学，从而极提高了学生的学习热情和兴趣。第五章 101VR旅游实训平台优势与特色5.1 海量沉浸式旅游资源101VR旅游平台资源上百个古今中外高仿真旅游景点，极大丰富教学容：完善、高质量的景点教学资源库。师生足不出户，身临其境体验世界各地景点全面了解旅游景点特点。5.2 身临其境的学习体验在景点中进行教学，增强教和学的沉浸感：教学容方面能提供直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料，以一种直接的信息
13、传递方式，通过亲临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉获取“外界”的反应，提供生动活泼的直观形象知识材料、展现学生不能直接观察到的景点等5.3 顶级VR旅游资源制作网龙依托行业领先的多媒体资源开发团队，不仅拥有强大的3D资源制作能力，并且在引擎开发方面有着丰富的自主研发经验，对VR资源的交互性、沉浸感、构想设计等核心技术有着先天的优势，以行业先进的动态加载、多线程渲染、材质资源压缩等核心技术，为广大的终端用户提供流畅高清的电影级全景旅游资源。针对VR旅游实景资源，网龙也投入了专业的硬件开发团队，在全球围遴选最先进的VR全景实拍设备、头戴体验设备、平台运行设备，为101VR旅游体验角打
14、造顶极的产品配置。5.4 最大化的教学价值保证风险，突破成本和时间限制，提高教学信息化手段教学效果，避免不安全因素：学生独自练习时可以进行反复的实景模拟训练，可大大提高教学的效率。避免实地训练过程中产生的不安全因素。5.5 全方位的旅游人才丰富的教学手段，构建立体化的旅游人才培养体系：VR旅游资源运用型，资源制作型，应用场景策划类等 第六章 101VR旅游实训室建设容6.1 整体方案构成101VR旅游实训平台主要构成包括分为两部分容：一、VR旅游教学培训平台：由两部分构成：101VR课堂教学系统和101VR旅游体验角构成。101VR课堂教学系统：针对导游和旅游专业教学过程中存在的实习资源匮乏、
15、实地参观成本高等问题，按照旅游专业的教学要求和实施特点，将虚拟现实(VR)技术与导游和旅游专业教学相结合，为学习者量身定制逼真的虚拟实训环境。结合学校旅游定制VR资源，通过情景化的学习界面、人机交互式的模拟旅游体验，改善教学环境、优化教学过程、增强教学效果，为旅游专业的教学培训、教学研究提供一种全新的教学模式。101VR旅游体验角：通过展示360度全景照片、视频和应用，为用户创造身临其境的体验感，让体验者可以随时随地置身于各种旅游场景中。通过“一站式”应用和“云”的理念，真正做到让科技服务于旅游教育。6.2 产品构成介绍6.2.1 VR旅游教学培训平台该套配置方案的特点主要体现在：云端海量VR旅游教育资源随时下载调用，快速打造VR教学课件，备授课一体化，VR资源一键分发，学生端实时管控、监测；具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的特点，能够高效管理各类精品旅游资源，全面提供搜索导航服务，及时发布资源应用信息；6.2.1.1 101VR课
