《精读第一册《语言与文化》编写理念及进度汇报整理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精读第一册《语言与文化》编写理念及进度汇报整理.ppt（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语言与文化 跨文化教学理念与实践 蓝纯 一 大学思辨英语教程精读系列总览 语言与文化文学与人生个人与社会哲学与文明 编写理念 孙有中2015 知技融合 能力导向 思辨为本 知识内容 What ssodifferent 二 语言与文化 简介 1 教材内容 2 单元设计 3 编写思路 1 教材内容 三个模块 语言 文化 语言与文化的界面 模块一语言 CompanyLogo YourText AComplexityofLanguage Natureoflanguage Functionsoflanguage Verbalandnonverbalcommunication Languagelearn
2、ing Languageandthinking Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 BTakingStockofLanguage AWhatIsLanguagefor BFormandFunctionofLanguage AThePragmaticsofCross CulturalCommunication BBodyLanguageandOtherCultures BSecondLanguageAcquisition AHowdoWeAcquireLanguage APowerfulMentalBlocks BDoesLanguageEqualThought 模块二文
3、化 CompanyLogo YourText AJeaningofAmerica CulturalValues CulturalStereotypes Ethnocentrism Globalization Multiculturalism CulturalDiversity Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit10 BIndividualism AJapaneseEmotionality BTheLanguageofDiscretion ATheSevenBiasesofEurocentrism BBodyRitualamongtheNacirema BWorld wis
4、eKids AMyMother sEnglish ATheUseofTime BHowTimeFlies 模块三语言与文化的界面 CompanyLogo YourText ADoMenandWomenTalkDifferently Language Gender Language Politics Language Media Translation InterculturalCommunicationCompetence Unit11 Unit12 Unit13 Unit14 Unit15 BMarkedWomenUnmarkedMen APoliticalCorrectness BSpor
5、tsMetaphorsasPublicDoublespeak AAreDigitalMediaChangingLanguage BWhyBigBusinessesBreakSpelling BTranslationProblems AThingsPeopleSayAboutTranslation AStumblingBlocksinInterculturalCommunication I BStumblingBlocksinInterculturalCommunication II 2 单元设计 Interculturalreflection Preparatorywork TextA Cri
6、ticalreading Languageenhancement Lead in Creativeresponse TextB TextA Lead in Criticalreading Languageenhancement AbriefintroductiontothethemeAnoverviewofthetexts Author SourceCelebrities publicationsKeytermsPreliminaryexploration UnderstandingOutliningComprehensionchecksCritiquingEvaluatingthetextE
7、xploringbeyondthetext Words PhrasesWordformationVerbs adv prep etc Phrases CollocationSentences DiscourseParaphrase TranslationOrdering errorRhetoric style Preparatorywork CompanyLogo Interculturalreflection对单元主题 重要结论 具体观点等在不同语境中的思考 TextB Creativeresponse每5个单元对语言 文化 跨 语言 文化三个模块主题的创造性思考和写作 Intercultu
8、ralReflection Unit5LanguageandThinkingEnglishstraightjacketvs Chinesestraightjacket HaslearningEnglishchangedthewayyouthink Canyourlanguageinfluenceyourperceptionofthefutureandasaresultyourwillingnesstosavemoney DoesyourChinesetypinghabitinfluenceyourthinking CreativeResponse 1 EssaywritingIn2010 Th
9、eEconomistheldadebateontherelationshipbetweenlanguageandthinking proposingthat thelanguagewespeakshapeshowwethink Visitthehomepageofthisdebateandsummarizetheviewsofthetwosides Thenchooseeithertheprosideortheconsideandwritea200 300wordsessayarguingforyourposition 2 OrganizingadebateDividetheclassinto
10、groups EachgroupwillorganizeadebateonatopicaboutlanguagebymodelingTheEconomistdebate 3 编写思路 CompanyLogo 语言 语言能力夯实英语基本功 提高综合运用英语的能力 兼顾流畅与准确 奠定学术英语基础 为高年级专业知识课程学习做好准备 思辨能力掌握思辨能力评价体系 培养良好的思辨品质 熟练运用演绎推理和归纳推理 识别逻辑错误 掌握理解 应用 分析 评价 创造等思辨技能 跨文化交际能力积累中西文化知识 并将其系统化 深入理解西方文化特点 加深对中国文化的认识 培养国际视野 提高跨文化沟通能力 自主学习能
11、力培养使用各类工具书进行英语自学的能力 培养对知识的浓厚兴趣和探索问题的科学精神 培养探究式学习的良好习惯与基本能力 人文通识了解语言学和文化研究领域的基本概念 问题和方法 培养跨学科思考问题的基本视角与方法 提高人文素养 上述能力被分解成更具体 更细小的技能 对它们的培养体现在每一篇课文的选材中 每一项练习的设计中 也希望渗透进教师的每一个授课环节 每一项堂上堂下的活动中 Unit1TheNatureofLanguage Criticalthinking SummarizethemainideasofeachparagraphInterpretlinguisticfactsExemplify
12、abstractideasComparetwolanguagestofindtheirsimilaritiesanddifferencesApplylinguisticrulestoproducenewforms Interculturalcompetence Beopen mindedtodifferentculturesAppreciatedifferingviewsaboutlanguagesandculturesComparetheChineselanguageandtheEnglishlanguageinrelationtothetwoculturesBeawareofthelink
13、sbetweenculturaldifferencesandlanguagedifferences Autonomouslearning PreviewthetextDevelopanawarenessofautonomouslearningLearntoscheduleyourtimeLearntouseappropriateon lineandlibraryresourcestolookupforinformationLearntoevaluateyourlearning 三 教学反思 精读课的定位语言技能课程与专业知识课程之间的桥梁新理念和新教材的挑战 阻力在哪里 学生总是比教师更能拥抱新事物 大学的精读课与中学的语文课 英语课差别在哪里 大学教师与中学老师的区别在哪里 大学生的学习是主要发生在课堂内 还是发生在课堂外 我们在精读课上是教给学生一个个词汇 短语的用法 还是给他们提供思考的起点 对于任何课程 守着一套熟悉的教材 采用已经游刃有余的教学方式 对于任课教师而言 永远是最安全舒适且心安理得的选择 而采用新教材 尝试新教法总是面临风险 但这不应该成为我们因循守旧的借口 因为时代在变 社会在变 学生也在变 而年轻的学生总是比教师有更大的勇气和热情去接受和拥抱改革 请多提宝贵意见
