《山东省邹平县实验中学七年级地理下册 7.2 南亚学案1（无答案） 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平县实验中学七年级地理下册 7.2 南亚学案1（无答案） 湘教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南亚感知目标学 习目 标知识目标一、了解南亚的位置、范围，并能在图上填出南亚的国家及首都城市。二、掌握南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。三、培养学生阅读分析地形剖面图的能力。能力目标培养学生读图、填图、分析地图的能力情感目标通过本节的学习，培养学生的读图能力，让学生培养学习地理的兴趣。重 点教学重点：三大地形区和两大河流教师活动学生活动复备标注启动课堂根据提纲复习知识 1、 东南亚的地理位置？气候类型和特点？2、 东南亚十字路口的重要性3、 人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的“咽喉”？学生思考回答归纳课堂导入导课：视频：天
2、竺少女，引导学生联系西游记唐僧师徒取经的故事，引出古代的天竺。就在现在的印度，在南亚地区。展示南亚在亚洲的地理位置图，结合最近全世界关注的焦点：MH370飞机事件， 引起学生思考，调动学生参与知识树出示南亚的学习任务，学生明确，自学第一部分一、南亚的位置、国家读图学生阅读“南亚国家和地区分布图”。提问南亚大部分在什么纬度之间？南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？南亚有多少国家？哪些是内陆国家、临海国家、岛屿国家？哪些国家同我国相邻？回答学生指图回答以上问题。小结南亚大部分位于北纬1030之间，大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。南亚共有七个国家。其中尼泊尔、不丹为内陆国，印度、巴基斯坦、孟加拉国为临
3、海国，斯里兰卡、马尔代夫为岛国。巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹同我国相邻。学生阅读课本材料“南亚次大陆”，理解其含义。 教师活动学生活动复备标注三、地形和河流1.三大地形区讲解教师指“南亚地形图”讲解“南亚次大陆”的含义，明确“南亚次大陆”与“南亚”这两个名称含义不同。喜马拉雅山以南至印度洋的大陆部分被称为“南亚次大陆”，而“南亚”则是由南亚大陆部分和附近印度洋中的岛屿共同构成的。读图学生阅读“南亚地形图”。南亚可分为哪三大地形区？三大地形区各有何特征？讨论学生读图思考并互相讨论以上问题，教师巡回辅导、解疑。小结教师边绘“南亚地形”黑板略图，边总结归纳：北部狭长崎岖的喜马拉雅南侧山地中部略成弧形
4、、广阔的恒河印度河平原南部西部略高、东部略低，起伏平缓的德干高原提问南亚的哪些国家位于山区？哪个国家占有印度河平原的大部分？哪个国家占有德干高原和恒河平原的大部分？哪个国家位于恒河三角洲？哪个国家位于面积较大的岛上？2.两大河流读图学生阅读“南亚地形图”。提问中部平原主要由哪两条大河冲积而成？这两条大河的发源地和河口各在哪里？回答学生指图回答以上问题。3、学生阅读理解地形剖面图的绘制，阅读方法。教师边在“南亚地形”黑板略图上绘出两大河流，边总结归纳：中部平原由印度河和恒河冲积而成。印度河源于我国西藏，流经南亚西部干旱地区，注入阿拉伯海；恒河源于西北喜马拉雅山区，流经印度、孟加拉国，注入孟加拉湾，河口有恒河三角洲。课堂小结本节主要学习了南亚的地理位置、范围，主要国家名称和位置，以及位置特点。了解了南亚次大陆的含义，重点读图掌握了南亚三大地形区和两大河流的名称、位置，培养了学生读图分析图的能力。板书设计第二节 南亚一、南亚的位置、国家二、三大地形区和两大河流三、地形剖面图综合训练1、南亚三大地形区：北部是 山，中部是 平原和 平原，南部是 高原2、南亚是 教和 教的发源地。3、完成填充图册。南亚空白轮廓图，填注南亚七个国家，三大地形区、两大河流名称教学反思
