人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 1 B Let's learn说课稿

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1、人教PEP版小学英语教学资料设计 PEP小学三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part B Lets learn说课稿第一,教材分析本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit 1 Welcome back to school!PartB Lets learn。在三年级上册的基础上,学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。本部分的he she student teacher 等单词在前面的教学中已多次出现,学生对这些单词已比较熟悉。第二,教学目标根据以上对教材的分析和新英语课程标准中的要求,我将教学目标分为以下几点:知识与技能:学生能够听说认

2、读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。过程与方法:学生能够借助图片和实际情况,学习新单词。情感、态度和价值观:培养学生合作学习的能力。第三,重点难点在教学目标的要求下,我认为本科的重点和难点可以设置为:掌握单词的读音,并能够在语境中灵活运用。理解student和pupil的含义相同之处,也理解pupil尤其指小学生。 第四,教学方法根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望,我将通过创设情境活动,让学生在语境中强化单词的用法,培养学生综合运用语言的能力。另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法

3、等。第五,教学过程。这里我将重点强调我的教学过程。一、热身/复习(Warm-up/Revision)为了活跃课堂气氛,让孩子迅速进入课堂,我设计了一下几个活动:1、Listen the tape.让学生听本课的lets chant,整体感知本课内容。2、日常口语复习:This is复习boy和girl。让学生表演课本的对话或者自编对话。在这时,我将全班会分为boy组和girl组。二、新课展示(Presentation)1.我会利用简笔画一个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片st

4、udent(pupil),让学生猜单词的意思。2.我会用Mr Jones的头饰,引出句子He is a big boy. He is Mr. Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.在这里,我会利用功能句:This is Shes /Hes a 来不断练习本课所学单词。4. 播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。在呈现本课的单词后,我会播放录音,以达到听音正音的效果。三、趣味操练(Practice)1.游戏:谁的眼力好!我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图

5、片,让孩子抢答he/she。回答快速并正确的组可以得到奖励。2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。3.听录音跟读Lets chant!由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant,所以可以直接播放录音,让学生跟读。He and she he and sheBoy and girl you and meHe and she he and sheTeacher and studentsOne two three四、拓展提高(Production)本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念,这个部分我会以小组活动为主。首先在黑板或者PPT 上呈现一个大

6、圆盘,分为九个格,每个格都有本册课本上的人物,并标有相应的1-9的数字。用纸团做飞镖,由小组代表来投掷,当飞镖落到某一个格时,学生需要按要求来介绍图片中的人物,这里可以利用三年级上册的一些句型。只有很好的完成要求,这个组才能得到格中相应的分数。五、作业(Homework)听录音,给家长读单词和Lets chant!第六,板书设计最后,我将说一下我的板书设计。首先我将标题放在上面的中间,使之鲜明醒目。我将重点单词放在黑板的正中间,让学生一目了然。我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性,又更好地符合学生形象思维的特点。我利用boy组和girl组的评价方式,使孩子的积极性能到充分调动。我的说课到此结束。Thank you for your listening。人教PEP版小学英语教学资料设计

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