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1、正确把握宽容友善教学要求正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。教学重点要求1教学难点要求2教学方法讲述法 教 学 过 程札记一、预习交流：1.通过自学已掌握的知识 2.简明扼要描述自学中发现的问题二、激趣导入导入新课：俗语说：“得饶人处且饶人”、“马善被人骑，人善被人欺。”你对此有何看法？三、合作探究正确把握宽容友善，做一个宽容友善的人（板书）1宽容与软弱活动内容：阅读思考教材P6566“颜回打赌”讨论：（1）怎样理解孔子的评判?（2）宽容忍让就是软弱无能吗? 2宽容与严格活动内容：阅读思考教材P66讨论：（1）老师批评我们就是不宽
2、容吗?（2）我们应该怎样对待老师和父母的批评教育?（3）联系自己的实际，谈谈我们为什么要正确对待老师和父母的批评教育?（4）你能用所学的知识帮助小赵同学纠正对王老师的看法吗?3宽容与维权 活动内容：阅读思考教材P67（1）卫民的母亲的说法正确吗？为什么？（2）卫民的父亲的说法正确吗？为什么？（3）卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心?为什么? （4）卫民一家“讨个公道”的法律依据是什么？他们可以通过哪些途径“讨个公道”？问题提示：法律依据见教材P67“信息点击”；维权途径：与经营者协商；向工商行政管理部门反映；向消费者协会投诉；向当地人民法院起诉等。活动内容：拓展天地生命的邮件（见教材P68
3、）读了上面一位父亲写给自己初生儿子的短文，说说自己的感想。问题提示：这一问题比较开放。学生要感悟到一位父亲对儿子的爱，也能使学生认识到必须用宽厚仁爱之心报答父母、老师和社会。四、达标提升1、“六尺巷”的故事告诉我们与人相处要做人要宽容友善 。2、纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而那些心胸狭小者于人于己都没有好处_。3、中国有句古话：“宰相肚里能撑船”意思是 为人要豁达大度，胸怀宽广 。4、朋友之间出现矛盾和分歧彼此容易宽容和谅解，但对那些曾经伤害过自己的人也应该_做到宽容和谅解_。5、宽容是一种美德，是一个人有 修养 的体现。6、唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”你对这句话的理解是什么？做人要豁达大度，胸怀宽广。宽容是一种美德，我们应该做一个宽容友善的人。
