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1、 一年级语文上册 第 1 页单 元 备 课课题 汉语拼音教学总目标1、能读准 23 个声母，24 个韵母，4 种声调和 16 个整体认读音节。2、加强拼音训练，让学生掌握拼音方法，培养学生拼读音节的能力。3、正确地书写声母、韵母和音节，知道标调号的规则，准确地拼读声韵。4、能借助汉语拼音认读生字。5、能独立认读 57 个汉字。6、借助教材中的情境图、儿歌等丰富的材料，发展学生的语言和思维。教材解读本单元包括“我爱上学”的入学教育和看图说话学拼音。 “我爱上学”是向学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。每课看图说话学拼音都安排了有
2、趣的情境图，同时出现与儿童生活密切相关的汉字与音节，还采用了给汉字注音的形式安排词语或句子、儿歌等语言材料，启发学生通过看图说话学拼音，将观察思维、口头表达与 学用汉语拼音结合起来。重点难点重点：正确地书写声母、韵母和音节知道标调的规则，准确地拼出声调。掌握拼音方法，能独立认读 57 个汉字。难点：四声中二声三声的拼读；整体认读音节的识字；z c s zh ch sh r 及其整体认读音节的发音及拼读。 一年级语文上册 第 2 页课时安排入学教育 2 课时 第一课 2 课时 第二课 2 课时 第三课 2 课时 第四课 2 课时 复习一 2 课时 第五课 2 课时 第六课 2 课时 第七课 2
3、课时 第八课 2 课时 复习二 2 课时 第九课 2 课时 第十课 2 课时 第十一课 2 课时 复习三 2 课时 第十二课 2 课时 第十三课 3 课时 复习四 2 课时课 型 新授 课 题 入学教育教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 冯云霞教学目标1、观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育。教学重点 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育。教学难点 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩。教学准备 图画教
4、学 过 程 复 备 一年级语文上册 第 3 页一 师生互相自我介绍1、 孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习，一块儿玩，一块儿上学，一块儿放学，你们高兴吗？ 2、 学校里除了有同学，还有喜欢你们的老师呢，我呀，就是教你们语文课的老师。想知道我姓什么吗？认真看：“冯” 。谁知道这是什么字？对，我姓“冯” 。你们叫我什么呢？真聪明，咱们班有没有姓冯的同学呢？ 3、 老师介绍完自己了，谁再来介绍一下自己？注意介绍自己时，先起立,双手下垂，放裤缝两边.(示范.) 4、 学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。 二 参观校园 车棚操场树办公室厕所教室随机对学生进行爱护学校、
5、花草树木、公共设施的教育。三激发学生热爱学校的教育1、 你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“山口中心小学”咱们学校不但是全镇最好的学校，也是全区闻名的教 学 过 程 复 备 一年级语文上册 第 4 页的学校。你们作为山口中心小学的学生，感到幸福吗?自豪吗?2、谁来说是刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?四 指导看图.(封面) 1、请大家拿出语文书，认识“语文“二字。 2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？ 3、老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要
6、不，兔妈妈可不高兴了。 4、上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。5、 看后封面。 图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。 五 看入学教育的第一幅图1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？ 2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？ 3、文明礼貌： 小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 六 进行路队和做游戏的训练路队：（快、静、齐） 站路队，快、静、齐板书设计开 学 了教学反思 一年级语文上册 第 5 页课 型 新授 课 题 入学教育教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 冯云霞教学
7、目标1、观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 2、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。教学重点1、观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 2、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。教学难点1、 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 2、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。教学准备 文具等教 学 过 程 复 备一 课堂常规训练上课儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。二 指导看第二幅图1、 大家看，图上都有谁？他们在干什么？ 2、 观察画面，了解语文课。 师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出
8、来的？ 师：他们呀，在上“语文课” ，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课” 。 师: 看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上有有还有 一年级语文上册 第 6 页教 学 过 程 复 备师: 下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听? 师: 这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语 拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？ 语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？ 3、 图上的同学是怎样听课的？三 课中休息伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。
9、四 训练举手、上下课师生问好 举手：上课发言先举手，老师批准在张口。声言要响亮，态度要大方， 吐字清楚受表扬。 上下课师生问好： 上：起立，老师好，同学们好，请坐。 下：起立，老师休息。同学们再见。 五 指导看图1 、第三幅图： 2、 第四幅图。 （1） 谁在干什么呢？他是怎样写字的？ 写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 （2） 指导正确的执笔方法。 （3） 儿歌：板书设计写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，手离笔尖有一寸， 胸离桌边有一拳。教学反思 一年级语文上册 第 7 页课 型 新授 课 题
10、a o e教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 冯云霞教学目标1学习 aoe 三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2认识和学习使用汉语拼音四线格。3培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。教学重点 读准 aoe 的音，认清 aoe 的形，学习正确书写 aoe。教学难点 读准 aoe 的音，认清 aoe 的形，学习正确书写 aoe。教学准备配合学习 、o、e 发音的录音带； 、o、e 及带声调 、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。教 学 过 程 复 备一 谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们
11、知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识 3 个朋友“a o e”。二 学习 3 个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示 a 的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音 一年级语文上册 第 8 页教 学 过
12、程 复 备时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（3）教师范读“a” 。 （4）学生练读“a” 。2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？（2）你们有什么好办法记住它的形？（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出窝窝的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。 （4）学生体会读。2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo” 。（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e” ，发音是把嘴角
13、向两边裂开。 （2）教师范读。 （3）学生体会读。2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e” ）与图中的哪一部分很相似？板书设计教学反思 一年级语文上册 第 9 页课 型 新授 课 题 a o e教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 冯云霞教学目标学习字母四声。知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调 、o、e 的音。教学重点 韵母带调一口呼是重点。教学难点 读准韵母的二声和三声是难点。教学准备 、o、e 及带声调 、o、e 的字母卡片。教 学 过 程 复 备一 谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友-单韵母“a、o、e
14、” ，同学们学得很认真。这节课我们接着学习a、o、e的四声，先请同学读卡片。二 复习三个单韵母“a、o、e” 。三 学习字母四声1、师讲：“a、o、e”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e ”承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。 3、学习“a”的四声（1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书：“ ”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有
15、困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。（3）学生按顺序学读四声，读音要准。（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 一年级语文上册 第 10 页教 学 过 程 复 备（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。4、学习“o”的四声（1）师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。（2）出示：“ ”问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。（3）打乱顺序读。5、学习e的四声，学生练习的方法同上。6、打乱顺序读“a、o、e”的四声。7、看卡片读“a
