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1、第1课时 学习内容：正确认识个人和集体的关系教材分析： 本目主要联系学生的实际生活，引导他们正确认识个人与集体的辨证关系，体会“团结就是力量”。本目先以学生的集体生活体验为情境，引导学生正确认识到个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力，然后通过具体事例，让学生体会团结就是力量的内涵。学习目标：情感、态度价值观：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。能力：增强自己的辨证思维能力和概括能力。知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。重点、难点重点：团结就是力量难点：个人与集体不可分学习过程： 环节
2、一、新课导入 初步感悟（播放歌曲众人划桨开大船）师：同学们知道这首歌曲的内涵是什么吗？生：团结就是力量师：是的。在任何一个集体中，只有团结，才能有力量克服困难，实现目标。我们每个人都生活在不同的集体中，可是，同学们想过没有，个人与集体的关系是怎样的？为什么团结才有力量呢？下面我们就来解决这些问题。环节二、自主探究 全面理解学习任务：P3-P8页。思考：个人与集体的关系如何？（1）我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？. （2）你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？请大家结合具体事例谈谈？（3）个人离不开集体，那么，集体能不能离开个人呢？（4）“一根筷子轻轻被折断，十根筷子
3、牢牢抱成团，一个巴掌拍也拍不响，众人鼓掌声震天。思考：“十根筷子折不断，众人鼓掌声震天”的原因？（5）（阅读教材第7页的事例）思考：初二（5）班失败的原因是什么？要想在后面的比赛中取得胜利，应该怎样做？（6）在我们的社会生活中，还有许多依靠集体的团结共同克服困难，赢得胜利的典型事例，同学们还能举出一些例子吗？环节三、思维互动 解难释疑1. 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.我们共同来分析判断。（1）个人的成功完全靠个人奋斗，与集体无关。 （ ） 我的理由： （2）个人的学习生活离不开集体，集体的发展离不开每个成员的努力。 （ ）我的理由： （3）高蕾是班里的纪律委员，可
4、她对班里的一些不良现象从不批评和制止，她认为讲团结就不能得罪人。 （ ）我的理由： 环节四、知识整合 系统小结 个人与集体不可分（关系？）正确认识个人和集体的关系 团结就是力量（作用？）环节五：夯实基础 及时反馈1集体是一个人成长的园地，这是因为（ ）A生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖合力量B生活在集体中，我们相互支持，共同进步C生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难D集体是个人生存的依靠2团结就是力量，这是因为（ ）A集体的团结能给每个成员鼓舞合信心，使个人的能力得到充分的发挥B.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力C集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难D集体的团结会削弱个人的力量3.传说有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻折断了。国王又命人把捆得紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王想通过这个办法教育自己的孩子要 （ ） A.注意锻炼身体 B.加强团结，齐心协力 C.学习射箭，加强军备 D.学习治理国家的道理环节六、能力生成 巩固提高马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。”谈谈对这句话的理解。环节七：教学反思
