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1、宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案2013-2014 学年下学期 写字 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第 2 周 第 1 课时 总第 9 课时教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3 写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二 教学提示1、复习回顾。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔
2、位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1）“写写偏旁 ”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大 约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。（3）“自己练练 ”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，
3、书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时 左窄右宽 ，如 “次”、 “吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽， 书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。三、例字指导“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。工 “软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠” 第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案“政”，左右基本相等，左收右放，左部 “正”改横为提，右部 齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让
4、右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间 均匀、 紧凑。“敢”，左 长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇， 竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。 “炊”，左短右长，左收右放，左部“ 火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“ 欠”两撇注意变化，并关注与左部的四、练习书写 生字描红。五、板书设计 微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”结构相平衡宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案2013-2014 学年下学期 语文 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第 2 周
5、第 2 课时 总第 10 课时课题名称：小鹿的玫瑰花第 一 课时教学目标1.会认 8 个字，会写 12 个字。积累“我会读” 中的词语，有积累词语的兴趣 2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教学重难点：1.重点：认字、写字、朗读课文。 2.难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 “瘸、莺”的识记， “骨、谢、微”的书写。 课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合点：你想对小鹿说些什么教学准备：课件预习提纲1.读课题，猜想课文会写什么。2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用 “ ”标出文中翘舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，
6、想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。4.把本课带 的多音字整理在课文空白处。5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。教学过程 ：一、导入：1、春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2、 板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？二预习成果展示导：小朋友刚才读得那么认真。这是课文里的许多字宝宝，你们认识吗？骨()、终(zhn)、惋(wn)、 莺(yn) 、拐 (ui)、瘸 (qu)宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案1.读生字：先读带拼音的：（1）自由读（2）指名读，正音（3）当小老师带读（4）齐读 再去掉拼音开火车读。2.记生字（1）光会读还不
7、行，我们还要会记。 现在，让我们开 动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记生字。（学生在小组里交流生字的识记方法）（2）学生说说识记生字的方法。（特别强调“骨、瘸、惋”的字形）3.词语导：字宝宝还带来了许多词语朋友呢，哪个小朋友来读？弟弟 哥哥黄莺 微风 玫瑰 花骨朵抽出 浇水 终于 惋惜 一瘸一拐静静地 渐渐地 慢慢地（1）一行一行的读，(2)小鹿拄拐杖走路的图，导：你瞧！小鹿脚受伤了，走路一摇一摆的，哪个小朋友来表演一下。(3)第三行：导 ：你有什么发现？用 A A B 的构词方式，说几个词出示句子：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。师导：这是课文里的两
8、个句子，小朋友能找出一对近义词吗？理解“慢慢地、渐渐地”师导：这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间，那你们觉得这两个词可以读得怎么样？指导读句子。调词序、读、体会。把这两个词在句子中调换位置再 读一读，分组读。师导：意思有没有改变？这两个词意思相同，文中却用上了不同的词来表达，多么生动啊。三、指导写字 导：小朋友的表现真好！有 9 个生字宝宝要和你们交朋友了呢。弟、哥、骨、宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案抽、拐、躺终、静、躺1.引导学生观察：你有什么发现？第一行：上下结构第二行：左右结构，左窄右宽2.你觉得哪个字最难写，或者最容易写错，需要提醒小伙伴注意的3.教师范写指导：“骨”字上边中间时横折
9、，下面的“月” 字变撇为竖；“浇”字的上面不要加点。“躺”字“身”的变化4.作业展示，师生评议。板书设计：4、小鹿的玫瑰花高兴 惋惜? 高兴?限时作业：新课堂第 4 课第 1 题课堂反思：宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案2013-2014 学年下学期 语文 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第二 周 第 3 课时 总第 11 课时课题名称：小鹿的玫瑰花第 2 课时教学目标1.会认 8 个字，会写 12 个字。积累“我会读” 中的词语，有积累词语的兴趣 2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快 乐。教学重难点：
10、1.重点：认字、写字、朗读课文。 2.难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 “瘸、莺”的识记， “骨、谢、微”的书写。 课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合点：你想对小鹿说些什么教学准备：课件预习提纲1.读课题，猜想课文会写什么。2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用 “ ”标出文中翘舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。4.把本课带 的多音字整理在课文空白处。5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。教学过程 ：一、复习导入1.开火车认读生字卡片的生字和词语。2.朗读句子小鹿和弟弟一起数了数，总共
11、有三十二个，他 们高兴极了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一 朵花都没看着。 ”鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没有白栽！ ”3.回顾板书: 高兴 惋惜 高兴宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案二、精读感悟，读说结合 1.崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们轻声读 1、2 自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时板书） 2.一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！ 3.时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我 们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象
12、说话）可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么（学生回答），如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？ 4.那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！ （评价读挑战读） 5.引读 48 自然段。 （模仿读挑战读进入角色读） 6.质疑（学习小伙伴的问题）。 7.小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以 说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读 ，把 这幸福、快 乐带到课 堂中来吧！ 三、拓展延伸，总结课文 。小朋友，请你想想看，这时如果是一只蜜蜂飞来，她会
13、对小鹿说什么呢？ 还可能有谁来？他们分别会说些什么？小鹿又会说什么？ 板书设计： 4、小鹿的玫瑰花惋惜白栽了高兴给别人带来了幸福限时作业：新课堂第 4 课第 2 题课堂反思：宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案2013-2014 学年下学期 语文 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第二 周 第 4 课时 总第 12 课时课题名称：语文园地一第 1 课时教学目标1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。2、通 过口语交际，培养学生的观察能力和听说 能力。教学重、难点：1、发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际2、认识 9 个生字，会读 8 组字词，能准确搭配词语。
14、教学准备：春景 课件、小黑板、字卡。收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、 绘画作品）教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“ 逛迷宫”。二、我的发现 创设情境，导入新课。.课件出示画面（也可以用实物投影“语文园地一” 中的插 图来代替）：春天的原野里，天上飞着一架飞机，燕子在银杏树旁休息，蜻蜒在草 丛中嬉戏；春雨中，蘑菇 长大了。一个小朋友打着雨伞，蹲下来捡起在路边的一把剪刀和折扇（画外音：欢迎孩子们来到“语文园地一 ”“我的发现”栏目）。.说话训练：看图美美地描述自己观察到的这幅“春景图” 。 观察联想，引导发现。.
15、教师示范说：春雨过后，地上的蘑菇长得多好啊！哟，我发现地上的蘑菇像小朋友的小花伞。你们觉得像吗？我们还可以说“ 小朋友的小花 伞像蘑菇” 。2.练习用“ 像” 表达自己的 发现。再仔细看看，你还发现了谁和谁长得很像呢？先说给同桌听，再全班交流，鼓励学生有不同的发现。 联系生活，拓展交流。1我们学过的课文或日常生活中，你还发现什么像什么？请同学们大胆地想像，自由地宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案表达。 （作为二年级小朋友，可引导学生尽量说得具体些）。2朗读儿歌：眉毛弯弯像月牙，桃花红红像朝霞，柳条长长像鞭子，河水清清像镜子。3完成课堂作业第 4 题：想一想，写一写。、小结：只要孩子们经常用火眼金睛去观察身边的事物，并大胆去联想，你会 发现，我们这个世界真的很精彩。三、日积月累 读读认认1. 谈话激趣刚才，孩子们观察了春天的事物，并用自己的 语言准确地描绘了出来，表 现非常优异。下面我们走进“ 读读认认” 栏 目，老 师相信小朋友们会有更优异的表现。2. 读一读：这一栏目要求小朋友们读 8 组字词，认识 9 个生字(幻灯片出示，要求认读的生字红色。)（1）读读下面的字词，看看你有什么发现？（都是用熟字加偏旁组成的新字）（2）抽生认读正音，教师随机指导易错字：“材”、 “渡”、 “笨” 等。3. 记一
