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1、第 十 一 届 全 市 基 础 教 育 课 程 改 革 征 文 大 赛论 文 类 别 ： 德 育 工 作初三女生的早恋行为初探黄红梅 电话：13996438686重庆市大足区双桥中学摘要：本文就城乡结合部的初三女生青春期的早恋行为进行了问卷调查，就调查结果进行了的分析，对分析结果找出了对策与解决办法，特别是处在网络时代的教师赢重视加强青春期女生的性心理教育，帮助女孩子们顺利安全愉快度过青春期。关键词：青春期； 初三女生； 早恋行为； 调查分析 ； 危害与后果 ； 处理及对策 15 年前的暑假到哥哥那里玩，哥哥家与镇中学相邻而居，中午或者下午放学都有很多初中生在他开的茶馆里晃悠，打打台球，搓搓小
2、麻将，男女生都有，关系甚是亲密，个个出口成“脏” ，出于教师的职业习惯，我向嫂子问起这些孩子的家庭情况、学习的状况等，我流露出的语气是很担心的，焦虑的，结果嫂子避轻就重，直接给我说：“这还算不乱来的孩子，有一帮耍朋友的学生，放学后就进录象厅看黄色片，看后就在那个桥洞里乱搞。 ”顺着她手指的方向，在200 米远处有一座老式的水渠，下面有几个拱形洞。 “那里面铺了一些干稻草，这些娃儿就在上面干那些事。今年初三毕业在镇医院体检，有 5 个女生怀孕，她们自己都不知道呢。 ”这个数据让我不禁一颤，从此在我脑海里一直挥之不去。我首先为学校教育的失误大呼“悲哀” ，一方面我很庆幸自己身边的学生还保留着这个年
3、龄应该拥有的纯真与上进，他们没有因为虚荣、无聊、贪玩好耍而进行着成人游戏，同时我更加明了老师的责任与担当，所以尽管学校没有开设专门的生理教育课，但我每接一个年级，对他们的青春期的教育是作为每期的主题班会必上内容之一，和他们一起分享“柳眉儿掉了”的故事，给他们讲早恋的危害性等，能够陪伴这些孩子们健康的度过他们的青春期，成为我当教师倍感自豪的一件事。但随着科技的进步，电视、网络的发达，我们的学生视野更加开阔，信息来源更加广泛，他们所涉猎的范围远不止老师家长或者书本给他们提供的，因此这几年我的身边开始了出现 15 年前的那种让我心悸的现象了：某某在酒吧当公主、某某和谁去开房、某某被破了处、某某在哪里
4、堕胎等，我既恐又惊，我既相信又怕信，但这些说法决不是空穴来风，全来自于学生，而且说的有板有眼。针对这些现象，我清醒的意识到我们的青春期的教育绝不能只停留在每期的一两节班会课上，于是我开始了对这种普遍现象的一些分析和思考。由于上述说法多发生在初三女生上，我重点对初三学生进行了关注和调查。一、初三学生的生理与心理特点分析初三年学生的年龄一般在 14-16 岁之间，从人的生理发展来看，这一时期正好处于青春发育期，他们不但产生了青春期的新奇感，而且产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，容易产生爱慕和追求的情
5、感，形成了新时期初三学生“生理早熟，心理不成熟” 这一特点，心理学研究表明，初三年学生进入青春期后，随着生理和心理的日渐成熟，产生了生理冲动与体验欲望，由于各种因素的影响，他们容易产生爱慕和追求的情感，容易产生早恋的行为。我国心理学工作者的研究表明，初中生随着自我意识的发展，他们的性意识也在发展。研究者认为，在 10 岁时，男女生无论是在性关心、与异性生接触的欲望上，还是在性兴奋的感受方面都处于较低水平，只有少数人有这些方面的体验；可是，到 14 岁时（初三年级左右） ，这三项指标都发生了巨大变化，绝大多数人都有了这方面的感觉，初中生在这方面已接近完全成熟水平。也有的心理学家把它分为三个阶段：
6、第一阶段为异性疏远期；第二阶段为接近异性期，又叫思春期（这一时期与初三年学生的心理特征相符） 。第三阶段为恋爱期。因此，作为教育工作者应该意识到这些个别差异，对初三年学生的行为、智力和社会性等方面提出的期望，应该与他们的需要和能力协调一致。这样，初三学生才可能愿意接受这些要求，才可能胜任这些任务， 这是他们心理健康的保证。二、初三学生早恋行为的调查与分析为了全面了解初三学生的早恋原因究竟是什么，我特别制作了如下的问卷调查表，对我校初三下期在读的女学生进行了调查：初中生早恋行为问卷调查选择题（可多选）1、你谈过恋爱吗？ A、谈过 B 没有2、你父母知道你谈恋爱吗？ A、知道 B 不知道3、你周围
7、有朋友或同学谈恋爱吗？ A、有 B 没有 C 不知道4、你读几年级开始悄悄地喜欢上一个人或渴望与异性接近？”A、小学 B 初一 、初二 C 初三5、对方哪些方面引起了你对他的好感与喜欢？A、帅气的 B 读书成绩好的 C 有责任感的 D 性格气质好的 6、你是否渴望早恋或正在早恋？A、渴望 B 正在恋爱 C 没想过7、你对早恋是怎样看待的？A 赞成 B 理解 C 反对 D 严重影响学习坚决反对8、渴望与异性接近的最重要的原因是什么？A 出于好奇 B 受周围同学的影响 C 家庭的原因 D 没有原因9、你渴望与异性深层次接触吗？A 想 B 不想 C 不确定10、引起你渴望与异性深层次接触的最重要的原
8、因是什么A 看爱情小说、影视网络后的影响 B 寻求刺激 C 校园生活太枯燥11、你与喜欢的异性交往的最大程度是A 彼此多说一些话 B 无人时拉拉手 C 单独结伴游玩，暗中幽会 D 抚摸接吻 E 发生性行为12、当你悄悄喜欢上一个人时，你最想把心中的秘密告诉谁？A 同学 B 老师 C 家长 D 最亲密的朋友13、当你的早恋行为被发现后，你最希望班主任、父母采取哪种处理方法？A 希望老师父母理解，说服教育 B 最好不要过问，自己处理14、你考虑过早恋带来的后果吗？ A 没有 B 无所谓 C 又爱又怕问卷调查是在初三 54 名女生中匿名进行的，收上来统计的结果大致是这样的：67% 的学生从初一 、初
9、二开始渴望与异性交往；84%的学生谈过恋爱；40%的学生家长知道自己孩子谈恋爱；39%的学生受周围同学的影响渴望与异性交往；30%的学生因家庭的原因渴望与异性交往；36%的学生因校园生活太枯燥渴望与异性深层次接触；27%的学生与异性交往的最大程度达到抚摸接吻；近 10%的学生与异性发生了性行为等。 针对这一连串的数据反映的事实，我们这些教育者是真得在对学生的是非观、人生观、前途理想方面进行狠狠的诱导；在我们的教育方式、教学方法上好好改进，特别是对我们这种城乡结合部的高完中学校更是提出了严峻的考验：怎么样做好家校的联系，如何将学生的注意力注意到学习上，怎样加强青春期女生的心理辅导，作为信息化网络
10、化时代的教师，我们决不能纯粹以传授知识，考上多少个重点高中为教学目标，也不能以学生只要不给班级惹麻烦为教育目标，我们要培养的是心态良好、心理健康的学生，我们要为学生的终身幸福而奠基。三、初三学生早恋行为的后果与危害性分析（一） 、分散精力，极大地影响即将迎来的初中毕业和高中升学有的学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”甚至可以“相互促进学习” 。但现实是，早恋者往往以恋爱为中心，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。何况在初三的毕业升学关键期，再把精力分散一部分在对方的身上，学习怎会不受影响，未来真的就是
11、命运叵测。（二） 、涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了班级和学校的风气。 （三） 、恋情极不稳定，会给他人造成轻浮印象由于初三女生“ 生理早熟，心理不成熟 ”，对待异性，有些女生今天觉得某个男孩帅就喜欢这个，过一段时间发现另一个男孩行为酷转而又喜欢那个了；有些女孩子只是为了满足一种虚荣心，喜欢有人追求她，常常一追求就答应， ，今天跟这个耍，明天跟那个耍；还有一种女孩为了贪图小便宜
12、，男孩给一点好处甜头就答应做女朋友，这样的女生不但得不到男生的真心对待，而且让大多数同学觉得这个女生为人轻浮。 （四） 、感情冲动，种下苦果，女孩成为最大的受害者。少男少女堕人爱河以后，喜欢成天单独在一起。随着初三“思春期”的到来，强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦发生性行为，就可能怀孕。而女孩子一旦怀孕就会害怕别人知道，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。四、控制和处理早恋行为的方法（一） 、教
13、师经常与家长保持联络，了解学生的家庭状况和学生周末在家里的活动情况。特别是对单亲家庭的女孩子，大多数的内心比较敏感和脆弱，教师要第一时间掌握孩子与父母相处的态度关系，及时的排解学生与家长的一些矛盾，疏通学生的心理，防止学生将家庭中找不到的情感转移到对个别异性的依赖上。（二） 、教师要加强对教育教学方法的研究，重视学生的集体主义观念的培养，加强学生的“理想前途和未来”的引导，在学习上以增强学生学习的兴趣和信心为前提，让学生把“苦学变为乐学” ，变“要我学为我要学” ，把学生的注意力转移到每天对班级的关心，对学习任务的乐意完成上，对个人理想和目标的追求上。（三） 、帮助学生做好学习方面的心理辅导及
14、策略1、建立良好的师生关系，和学生保持亲密接触，积极沟通，让其信赖老师，愿意把他们的真实感受和想法告诉老师，进而让自己的心理症结得以排遣；2、帮助学生摆正心态，不攀比、不抱怨，在学习的苦累中求得心里的快乐。3、教育学生持之以恒，静心思索，不气馁、不放弃，学会取长补短。4、教导学生随时都要进行自我管束和调控，经得起各种诱惑，学会承受各种挫折和压力（四）、教会学生处理与异性交往的态度和尺度1、尊重是交往的前提。2、少一点随便，多一点庄重。3、交往尽量避免独处。4、交往宜疏不宜密。5、交往应该明明白白。6、注意四个学会，学会防卫：防备他人对自己身体的伤害；学会拒绝：对不良的诱惑，需要理智的拒绝；学会
15、辨别：对不良的性误导，需要懂得辨别；学会抑制：对自己的性冲动，需要抑制。总之，学生的青春期心理的教育工作是复杂而艰巨的，特别是初中女生性心理的教育更是不容躲藏和回避，学校里应该每学期做一些青春期心理的讲座，放一放有关这方面的视频，请心理老师做一些心理指导，班级多开展一些前途理想的主题班会，丰富多彩的课外活动，拓广学生的视野，开阔学生眼界，特别是对我们的初中女生，要帮助和引导她们学会自尊，自爱，自律，避免踏入早恋的漩涡和泥潭，保证她们健康安全、愉快地度过自己的青春期，让菁菁年华花样绽放。参考文献：1 关京 国内青春期教育的文献综述 上海：上海教育出版社，2007,29-332 胡玉明 健康教育教程 沈阳：东北大学出版社，2002,57-72
