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1、第二框 创建新集体教学目标： 1.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”2.寻求共同的班集体建设目标。3.寻找最适合自己的位置，为集体的建设做出贡献。教学重难点：如何建设优秀的新集体教学互动与合作探究：有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思想品德课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻 ”这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。（1）这段材料体现了该班什么特点
2、？ （2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？(请用红笔在课本上标注)（3）身为班集体的一员，你能够为班集体做些什么？ 学以致用 达标测评：单项选择题1. （07-08）初中生活已经过去半年了，你和你的同学为了营造美丽的班集体付出了很大的努力，在班集体的建设中，你们贡献出了自己的（ ） A 智慧和热情 B 兴趣和爱好 C 喜悦和烦恼 D 感受和体2.（10年）七年级某班的小华同学，在一天放学后，把教师的窗帘拆下来带回家花了近一个小时洗干净了，第二天早上又把洗干净的窗帘挂好。对此事四个同学发表了自己的看法，你赞同哪一个？（ ） A甲同学看见了淡淡地说
3、了一声：“洗的还挺干净” B乙同学说：“小华同学的行为值得我们大家学习” C 丙同学说：“班上的窗帘何苦自己拿回家洗呢”D丁同学说：“我还是刚才听某某同学说的，不说我还不知道呢”3.（12年） “沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无穷的风暴。”个人与集体相互依存 个人与集体互不相干集体不能离开个人而单独存在 个人只有依靠集体才能有无穷的力量A、 B、 C、 D、4（08年、12年）某班同学决心把本班建设成为七年级的先进班集体，你认为一个班级团结奋斗的不懈动力是（ ）A班级的严明纪律 B班级的共同奋斗目标 C班干部的组织能力 D班主任的严
4、格管理5某地区中考状元琳琳谈起自己成绩取得的时候，将自己的成绩归功于她所在的班集体。她说：“和同学们在一块非常开心，我们同学经常在一起讨论问题，尤其是碰到挠头的难题时，首先想到的是开小组会议。”从她的话中可以看出她的班集体比较好地做到了( )A有共同的目标，前进的动力 B同学们各尽所能，发挥特长C有较高的集体荣誉感 D团结协作，互助前行 6梭子鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子（如图）。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露；可是无论它们怎样地拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，根本没有移动。你觉得原因是( )A它们都不够卖力 B它们没有共同的目标和方向C它们力气
5、太小 D它们没有发挥各自特长二、判断题:1.一个为之自豪的班集体，不可缺少的是每个同学想干什么就干什么（ ）2. （07-08）只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，才能在集体中快乐健康地成长。（08-09同一题出现）（ ）3.（09-10）在学校里只要努力学习，就能取得好成绩，考上重点高中，所以班集体的好坏对我的成功没有多少影响。（ ）4.（10-11）如果班级中个人有很大的力量，很大的发展，集体就会失去发展的机会和条件。( )三、材料分析：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行了！”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我们得救啦！”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了它。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀，集体的力量真大呀！（1）小河里的一个小水滴刚开始遇到了什么难题？（2）这些难题最终是如何解决的？（3）你从这个故事中得到了哪些启示？
