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1、大学生创业策略与案例分析摘 要：在当前就业环境的恶化和国家政策的鼓励下，自主创业成为越来越多的大学毕业生的选择。大学生自主创业是否可行，如何保证创业成功，更加值得关注。通过对大学生创业案例的研究分析，试图从中总结创业成功的经验以及创业失败的教训，进而从创业者、政府和高校角度给出合理建议，以促进大学生理性、健康创业。关键词：大学生创业；案例分析；优势；政策支持一、问题的提出高校扩招，为国家和社会输送了大量具有专业素质的大学毕业生的同时，也增加了涌向劳动力市场的大学生数量，致使这一层面劳动力市场的供求关系发生变化，大学生就业形势日趋严峻。经济周期性变化带来的不确定因素的增加，使大学生的就业境况更加
2、不容乐观。此外，我国大学生就业中存在的结构性矛盾，更是充分就业难以实现的梗阻性因素。在这种现实情况下，党的十七大提出了“以创业带动就业”的口号，中央及各地方政府出台了一系列促进大学毕业生创业的政策措施。在宽松的外部环境下，越来越多的大学毕业生选择了自主创业。但是怎样选择目标行业？如何获得各种资源？如何避免创业失败？通过对大学生自主创业案例的介绍，对比分析大学生创业的优、劣势，以期对有志于创业的大学生有所启发。 二、大学生创业的可行性和必要性（一）大学生创业的可行性创业是劳动者以个人、社会的发展需要为基础，有效整合个人资源，发现、创造机遇并选择、开拓能够产生经济价值和社会效益的活动过程。它需要创
3、业者具备良好的身体素质、心理素质、知识储备、创新能力、团队管理能力等各方面的条件。大学生作为新兴的创业群体，有着来自自身、外界的优势。1.专业素质。大学生与其他创业群体相比，具备较全面的理论知识，有着较高层次的技术优势，具备独特的知识资本。2.政策支持。国家为了鼓励大学生、研究生和科技人员兴办科技民营企业,出台了一系列政策和措施予以大力支持，包括简化登记注册程序、减免各类费用、优先贷款支持、适当信用贷款、税务减免优惠等多项扶持政策。各省市也制订了一系列政策措施,设立大学生创业孵化基地，支持和鼓励大学毕业生自主创业。3.时代背景。21 世纪是知识经济时代,知识成为一种新的社会生产的资源。大学生所
4、具备的扎实的专业技能使他们成为主要的知识资本拥有者和营运者,他们可以凭借知识资本优势来实现创业。当代的大学生处在经济高速发展的时代，面临更多的机会和选择；大学校园为其提供了开阔视野、强化专业技能的平台；政府近几年出台了多项政策扶持大学生创业，这些因素共同营造了有益于大学生创业的支持性环境。 （二）大学生创业的必要性2011 年高校毕业生初次就业率为 77.8%，同年大学毕业生人数为 660 万，即 146.5 万大学毕业生面临着一毕业就失业的境况。更为严峻的是，就业后的大学生还面临着较高的流失率。北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示， “大学生就业流失率高达70%，一半学生毕业后因不能吃苦
5、被企业淘汰” 。高校毕业生就业难的原因是多方面的，其中就业观念问题的突出表现在于，一方面，大学生普遍不愿到中西部落后地区、农村地区、基层单位去就业，另一方面，大学生普遍向往正规单位而不愿意自我创业1。在西方发达国家，大学生自主创业非常普遍，美国大学生创业的比重高达 20%-30%。而在我国，大学生创业的比重相对偏低,2009年大学生创业比例只有 1.2%2。因此，如何引导大学毕业生自主创业并取得成功，并以创业带动就业，对于缓解当前就业压力是十分必要的。三、案例介绍与分析白凯明大学专业是电子商务，2009 年毕业时国内外经济环境恶化，面对惨淡的就业前景，白凯明准备自己创业。考虑到农村老家口罩制造
6、小有规模，从事者也都实现了发家致富，白凯明决定加入其中。白凯明用 8 万元启动资金，开始了“如雪”牌口罩的生产经营。他购置了 4 台机器，花费 12 000 元；生产的场地就是自家的厢房；雇佣的 6 名工人就是当地的农村妇女。经过 4 个月的摸索，白凯明渐渐摸出了门路，再加之甲流的蔓延，市场对口罩的需求激增，白凯明接到的订单越来越多，工人们开始加班加点。到 2009 年年底，白凯明获得 7 万元的净利润。经过将近一年的历练，他发现利润最高的是最新流行款式，而跟不上潮流的样式则是低价难销。于是 2010 年白凯明将生产的重心放在了新式样口罩上，聘请了一名学习服装设计的在校大学生设计口罩的款式。2
7、010 年白凯明不仅保持了上一年度的高销售额，并且由于样式新颖的口罩利润丰厚，他净收入 15 万元。2011 年初，白凯明将口罩事业发展到了电子商务领域，将所学专业知识发挥作用。利用网络的便捷优势，白凯明已经成为西北和东北地区多家大型口罩批发商的供货商。考虑到生产扩张，白凯明打算租一处厂房，成立凯明口罩制造有限公司，将自己的口罩事业再上一个台阶。白凯明的自主创业是成功的，分析其原因主要有三点。一是行业选择明智。成熟、热门行业经营风险大大低于进入冷僻行业，即应选择市场消耗频繁或购买频率较高的产品行业，但应注意避免盲目跟风。二是进行产业升级。白凯明率先开展款式设计，向产业链上游发展，获取高附加值；
8、利用电子商务开辟第二条销售渠道。三是对行业前景准确预测。南方大面积雨雪灾害、甲流流行时，白凯明看到商机，迅速调整销售策略。四、促进大学生创业的策略研究在当前严峻的就业形势和国家政策鼓励下，大学生的创业意向逐渐增加，但创业成功率一直处于低水平。根据统计，浙江大学生创业的成功率在全国各省区市当中是最高的，大概在 4%左右，全国大学生创业成功率在 1%左右，而全世界学生的平均创业成功率是 10%左右。创业成功率的提高不仅需要大学生增强自身创业能力，更需要政府、高校以及社会各界为其营造良好的创业环境。（一）大学生加强创业能力1.提升专业技能。大学生专业知识的培养,是提升专业技术应用价值的有效机制,也是
9、引领大学教育教学层次提高的有效路径3。因此，有创业意向的大学生，特别是从事科技行业创业的大学生应该注重专业知识的学习，提升自己的专业技能，实现科技成果产品化、市场化。2.锻炼实践能力。创业者所需的各项能力的培养和提高都是在实践基础上实现的，创业者应在大学期间利用课余时间、寒暑假积极参与各种形式的实践活动，锻炼实践能力和社会适应能力。3.考虑自身的优劣势。兴趣是坚持创业道路的动力，性格特征影响着创业方向的选择。选择自己感兴趣并且擅长的行业，能够帮助创业者克服挫折。人际关系和经济能力决定了初期的创业规模，对风险的承受能力决定了企业的经营战略和营销策略。（二）政府政策引导大学生创业1.改善融资环境。
10、融资困难是目前大学生创业最大的阻力，相关部门应根据当地的财政状况拨出一定的资金，建立创业基金性质的机构，通过一定的选拔机制对优秀的大学生创业者提供资金支持。同时还应借鉴国外经验，鼓励社会资金对大学生创业的支持，提供赞助经费4。此外，劳动、财政、金融部门应调整小额担保政策，从财政贴息范围、贷款额度以及小额担保贷款运行模式等方面，降低政策门槛，让更多的创业大学生获得贷款资助。2.增强税收引导力度。首先，税收政策应当发挥有效引导作用，在对大学生创业实行普遍优惠的基础上，区别不同行业、不同区域的优惠力度，发挥财政政策的宏观调控职能。其次，应扩大对大学生创业的税收优惠税种，不局限于企业所得税，而是将个人
11、所得税、营业税都可纳入优惠范围，并适当延长毕业生纳税的宽限期，更好的发挥税收对创业的鼓励作用。再次，应当优化税收的优惠方式，出税额减免的方式外，还可以采取加速折旧、税率减免和税基减免的方式给予大学生更多的支持5。3.举办创业培训。创业者需要具有一定的经营管理知识,同时需要具有较高的认知特性,特别是具有较强的心理素质。但这些心理特性不是一成不变的，是可以而且是需要不断提高的6。因此需要政府提供创业培训平台，相关政府部门可以联合高校设立专门培训机构，聘请政府部门人员、相关法律人士、知名企业家以及创业成功者作为讲师，定期开展培训课程，为创业者提供政策指导、法律咨询、企业经营方法指导。（三）高校加强大
12、学生创业教育 1.开设创业教育课程。高校应当开设创业教育课程，使大学生对创业产生正确、理性的认识，并客观衡量自身是否具备创业者的素质，对创业的风险作出理性的预知，避免盲目乐观创业7。erp 沙盘模拟经营可以直观地再现市场的格局和企业的管理框架，使学生在模拟课程中实地体验商业生产、经营活动。但是目前 erp沙盘模拟课程并没有在高校普遍推广，而有的学校只在研究生阶段开设，应该给予本科学生更多的机会接触沙盘模拟课程。2.建设更加开放的创业实践基地。近期，教育部决定开展国家大学生校外实践教育基地工作，由教育部和财政部共同立项建设 1 000 个实践基地。在此基础上，高校应当建设针对创业的实践基地，并且
13、加强学院、学校之间的交流，实现优势互补，建设更加开放的创业实践平台。创业，作为大学毕业生获得经济收益，实现自身价值的重要途径，已经得到各界越来越多的关注。大学生应该理性看待创业，增强自身创业能力；政府应当改善融资环境，增加优惠力度，简化行政手续；高校应当设置创业教育机制，为学生提供更多创业实践平台。通过学校教育引导，政府政策扶持，使更多的大学毕业生树立理性的创业意愿，在创业道路上走得更远、更好。参考文献：1黄敬宝.2010 年北京大学生创业状况调查分析j.中国统计，2011， （1）：24-26. 2田永坡，王鹤昕.国外大学生创业状况及影响因素分析j.经济学动态，2011,（8）：142-145.3陶淑慧.高等学校大学生就业创业教育培养方式研究j.辽宁大学学报，2010,（3）：153-156.4郑德前.中外大学生创业融资政策对比研究j.青岛科技大学学报，2011,（4）：117-120.5杨晔，俞燕.上海创业环境的 gem 模型分析和政策建议j.上海财经大学学报，2007,（4）：82-89.6林强，姜彦福，张健.创业理论及其构架分析j.经济研究，2001,（9）：85-96.7胡瑞.英国大学生创业教育实践路径探析j.复旦教育论坛，2010,（1）：83-87.
