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1、儿童和平条约教学设计2教学目标：知识与能力：1.重视和同学间的合作，读通课文；2.能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3.能准确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：创设情境，小组合作交流。情感态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点：能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题。教学难点：激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，当你们看到课题时，你们会想到些什么呢？和平是我们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让我们一起
2、随着课文去看看。二、初读课文，感知课文。1.同学们，在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友。2.小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法。3.集中识字：学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法。4.同学们已经认识了生字，课文读起来就更方便了。下面请同学们重新来读课文，注意停顿，注意语速。三、细读课文，理解课文。1.请同学们，用你们喜欢的方法来读课文，边读边思考课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。2.学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。3.儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平，那么让我们大声来朗读课文吧！让我们读出小朋友们心中的渴望。4.指导朗读。下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪里读得好，哪里读得不好，怎样读更好。学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。5.刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以？师范读课文。请学生评价。6.下面请同学们，自己在小组内读课文，注意要认真听别人读，学习同学的优点，改正自己的不足。四、小结。这节课你有什么收获？你打算怎样来遵守儿童和平条约？学生自由发言。课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容。 2 / 2
