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1、学海无涯 第一课 关雎 教学案学习目的 1 了解有关 诗经 的基本知识 了解诗中运用的反复和赋 比 兴等创作手法 2 要求学生反复诵读 背诵这首诗 3 理解诗的主要内容 感悟诗的美 学习重点 1 在诵读中体会这首古诗的内涵 2 兴的表现手法 学习难点 诗中出现的一些连绵词的读音和字形 学生应牢记 课时安排 一课时学习过程 一 诗经 是一部什么样的书呢 1 诗经 是我国第部诗歌总集 它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌 原本只称 诗 在先秦典籍里通称 汉代以后 儒家奉它为经典 始称 诗经 2 诗经 包括 三部分 风 为民歌 共有十五国风 共一百六十篇 是 诗经 中现实主义的代表 其中
2、大部分是各地的民间歌谣 雅 是 大雅 和 小雅 的总称 共一百零五篇 大雅 31篇 小雅 74篇 其中大部分是王室贵族所作 颂 包括 周颂 鲁颂 和 商颂 共四十篇 是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞 3 表现手法有 赋为陈述 直接铺叙 比为比喻 兴是托物起兴 即借别的事物来引起所歌咏的内容 合称为 诗经 六义 4 诗经 中的诗歌多以言为主 多为隔行用韵 但不拘泥 章节常反复 多用叠字 5 关雎 这首诗是305首中的第首 二 导读 关雎 1 自读 要求读准字音 填出所缺的字词并注音 读出节奏 关关 在河之 淑女 君子 参差菜 左右流之 淑女 求之 求之不得 思服 悠哉悠哉 反侧 参差菜 左右采之 淑女 友之 参差菜 左右之 淑女 钟鼓乐之 2 猜猜这首诗的内容与有关 3 在自读几遍后要求自己看注释 理解重点词的意思 并试着翻译全文 三 课堂探究1 理解前两句 关关雎鸠 在河之洲 与后面两句有内容上的直接联系吗 作者写这两句的作用是什么 2 这首诗的主要写了什么事 抒发了什么感情 3 阅读全诗琅琅上口 和谐悦耳 你们在读时感到了没有 为什么会有这种效果 4 脉络分析 全诗可分为三章 请概括 5 归纳采取了什么表现手法 四 背诵竞技五 检测见练习册六 学习反思
