《吉林省通化市外国语中学九年级英语全册 Unit 5 What are the shirts made of导学案（无答案）（新版）人教版目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省通化市外国语中学九年级英语全册 Unit 5 What are the shirts made of导学案（无答案）（新版）人教版目标版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 What are the shirts made of第 周 第 课时编号：课题Unit 5 What are the shirts made of ?导学目标1 帮助学生准确认读chopstick -everyday单词并知道其汉语意思。2 指导学生注意以下单词的发音chopstick, environmental, process 。3.指导学生学习并掌握pack , France , environmental, produce 等词性转换avoid doing , be known for等短语的用法。 教学重点1.帮助学生准确认读chopstick -everyday单
2、词并知道其汉语意思。2. 指导学生学习并掌握pack , France , environmental,produce 等词性转换avoid doing , be known for等短语的用法。 教学难点灵活运用pack , France , environmental, produce 等词性转换avoid doing , be known for等短语。 课型词汇课1课时1主备人审核人教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第五单元本节课单词。预读第五单元本节课单词。研习一、Unit5的词汇chopstick -everyday 读音，拼写及汉意。二、重点词
3、汇的词性转换。pack-package, France- French ,produce-productenvironmental-environment三、重点短语用法。avoid doing , be known for任务一、掌握本单元词汇的读音、拼写及汉意。1根据音标自读本单元单词。2听录音或跟教师读单词。3.组内互读单词、纠正发音。（组长领读）4.检测读音情况。任务二、完成学案中的短语的用法。1运用教材、字典及工具书，独立查找单词、短语用法。2.组内交流查找结果。（可去其它组寻求帮助）3.汇报交流。4.教师精讲部分词语用法。给出关于1a的图片，带领学生进入本单元的学习。解读学习目标。
4、一、1.指导学生根据音标读单词。2.播放Unit5 chopstick -everyday的词汇录音，让学生跟读单词或领读单词。3.指导学生小组练习读单词。4.让学生顺次读单词，检查读音情况，指导发音技巧。二、1.巡视指导学生查阅工具书，完成学案上词形转换及词汇用法。2.深入部分小组检查交流情况。3指导学生认真倾听汇报，及时补充。4. 教师精讲及适当拓展：avoid doing , be known for一、1.学生自读单词。2.跟录音（或老师）读单词，纠正自己错误的发音。3.小组再读单词，互相纠错。4.接受检测。二、1.利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法。2.组内交流或组间交流查找及
5、全国，相互补充。3.小组汇报，其他小组倾听，适时补充。4.认真倾听教师讲解，适时做好笔记。有的学生可能对单词的重音掌握不好，教师给予帮助。个别学生可能跟不上，教师要放慢速度。短语的用法学生不容易掌握,老师要通过例句进行讲解。精习知识梳理chopstick -everyday的所有的单词的发音，词义。avoid doing , be known for知识运用梳理chopstick -everyday的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。完成学案中的知识运用部分。教师令组长引领本组学员梳理chopstick -everyday的所有的单词的发音，词义。教师帮助学生总结重点短语用法。教师引领学生
6、核对答案。组长带领本组成员读本单元的单词。梳理chopstick -everyday的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。学生在完成知识运用部分时可能存在困难，教师给予指导。时习抄写单词。板书设计 Unit 5 What are the shirts made of ?pack-package France- French produce-product environmental-environmentavoid doing be known for教学反思九年级（英语）学科导学案第 周 第 课时编号：课题Unit 5 What are the shi
7、rts made of ?导学目标1.帮助学生准确认读boss-complete单词并知道其汉语意思。2.指导学生注意以下单词的发音material, international, competitor ,celebration, historical 。3.指导学生学习并掌握Germany , international, celebration, historical, complete 等词性转换at a very high heat等短语的用法。 教学重点1.帮助学生准确认读boss-complete单词并知道其汉语意思。2. 指导学生学习并掌握Germany , internatio
8、nal, celebration, historical, complete 等词性转换at a very high heat等短语的用法。教学难点灵活运用Germany , international, celebration, historical, complete 等词性转换at a very high heat等短语。 课型词汇课2课时1主备人审核人教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第五单元本节课单词。预读第五单元本节课单词。研习一、Unit5的词汇boss-complete 读音，拼写及汉意。二、重点词汇的词性转换。Germany-German
9、international-national, celebration-celebrate, historical-history, complete- completely三、重点短语用法。at a very high heat任务一、掌握本单元词汇的读音、拼写及汉意。1根据音标自读本单元单词。2听录音或跟教师读单词。3.组内互读单词、纠正发音。（组长领读）4.检测读音情况。任务二、完成学案中的短语的用法。1运用教材、字典及工具书，独立查找单词、短语用法。2.组内交流查找结果。（可去其它组寻求帮助）3.汇报交流。4.教师精讲部分词语用法。解读学习目标。一、1.指导学生根据音标读单词。2.播放
10、Unit5 boss-complete的词汇录音，让学生跟读单词或领读单词。3.指导学生小组练习读单词。4.让学生顺次读单词，检查读音情况，指导发音技巧。二、1.巡视指导学生查阅工具书，完成学案上词形转换及词汇用法。2.深入部分小组检查交流情况。3指导学生认真倾听汇报，及时补充。4. 教师精讲及适当拓展：at a very high heat一、1.学生自读单词。2.跟录音（或老师）读单词，纠正自己错误的发音。3.小组再读单词，互相纠错。4.接受检测。二、1.利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法。2.组内交流或组间交流查找及全国，相互补充。3.小组汇报，其他小组倾听，适时补充。4.认真倾听
11、教师讲解，适时做好笔记。有的学生可能对单词的重音掌握不好，教师给予帮助。个别学生可能跟不上，教师要放慢速度。短语的用法学生不容易掌握,老师要通过例句进行讲解。精习知识梳理boss-complete的所有的单词的发音，词义。at a very high heat知识运用梳理boss-complete的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。完成学案中的知识运用部分。教师令组长引领本组学员梳理boss-complete的所有的单词的发音，词义。教师帮助学生总结重点短语用法。教师引领学生核对答案。组长带领本组成员读本单元的单词。梳理boss-complete的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。根据
12、本节课所学的知识完成知识运用部分。学生在完成知识运用部分时可能存在困难，教师给予指导。时习抄写单词。板书设计 Unit 5 What are the shirts made of ?Germany-German international-nationalcelebration-celebrate historical-history complete- completelyat a very high heat教学反思九年级（英语）学科导学案第 周 第 课时编号：课题 Unit 5 What are the shirts made of ?导学目标1帮助学生掌握更多有关物品材质的词汇。2引导
13、学生听懂有关物品材质的听力材料并作出正确判断。3帮助学生掌握一般现在时的被动语态的基本用法。 教学重点帮助学生掌握一般现在时的被动语态的基本用法。教学难点指导学生正确使用被动语态的时态变化。课型听说课1课时1主备人审核人教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习有关物品材质的词汇。归纳有关物品材质的词汇。收集身边不同材质的物品。复习本单元词汇及重点短语。.考查单词，用重点短语造句。让学生以小组形式相互考查单词，教师检查。并提问学生用重点短语造句。给出1a图片，提出问题：“What are the shirts made of? ”导入新课，教师板书标题，出示并解读学习目标。小组形式相互考查单词，用重点短语造句。认真倾听教师解读学习目标。研习一、1a-1c. be made of,be made from , be made
