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1、学 海 无 涯心理健康课教学反思王春秀心理健康教育课的教学反思 王春秀良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理发育和发展,社会阅历扩展及思维方式变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑问题。因此,在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。心理教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分
2、广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使心理健康教育课体现其科学性。学校心理健康教育正成为课程改革教育下新的生长点,上好每一堂心理健康课就显得尤为重要如何上好心理健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法:首先,引导、帮助学生认识到心理健康的重要性,从而在思想上重视心理健康课。这就要求心理健康教师要用心上好第一堂心理健康课,精心准备素材,让学生了解心理健康的标准、意义等,通过趣味心理学图片、心理健康案例等内容提高学生对心理健康课的兴趣,自觉关注自身心理健康状况,
3、这样,学生才能认真对待、并积极参与心理健康课的学习。其次,作为心理健康教师,教师观念要转变。上心理健康课的教师要关注学生的实际需要,打破传统的以老师讲、学生听为主的课堂教学,让学生从被动走向主动,充分体现学生的自主性,让学生主动参与,积极投入,充分发挥心理健康教育的预防作用。心理健康课课堂,是每个学生自我探索、自我了解、自我更新的历程,它需要在一种彼此尊重、接纳、信任的氛围中,放下个人的防卫意识,与其他成员进行探讨、分享,真诚地进行交流。因此,教师要注重课堂教学中缩短师生之间、学生之间的心理距离,改变传统的课堂评价方式,进而营造一种适当的心理情境,保证整个教学的顺利进行。心理健康活动课的关键在
4、于学生能够达成共鸣,能够表达出内心真实的想法,以一种合作的方式去解决问题,而这些必须建立在“爱”与“信任”的基础上,因而,心理健康活动课的师生关系是一种平等的,相互尊重的、亲密的、真诚的,像大朋友与小朋友,导游与游客的关系,心理辅导不是说教,不是训导,不是安慰,也不是逻辑分析,而是心灵的碰撞、人际的交流、情感的体验,老师不能代替学生做出决策,解决问题,而是引导,协助学生去解决问题。第三、用心选择教学内容,要想上好一堂心理课,课程内容的选择是极其重要的。对于心理健康课内容的选择,根据学生的心理发展特点和身心发展规律,选择与学生的学习、生活联系最密切的话题,帮助学生解决困扰他们的问题,这样才能使学
5、生对这门课感兴趣,才能使心理健康课起到良好的教育作用。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的,以学生的成长需求为出发点,只有来自学生的问题,学生才会觉得真实,教学才会有针对性。例如新学期第一节心理课-新学期,你准备好了吗?,就是针对不少学生经历一个较长的假期后,面对开学,产生恐惧、焦虑等情绪而精心设计的,通过学生对自己情绪整理,和大家共享,使学生了解到这是正常的情绪状态,并学会调节方法,以一个良好的状态迎接新学期的到来,并及时鼓励学生-良好的开端是成功的一半。 青春期是亲子冲突的高发期,亲子冲突的激化尤其是对抗性的亲子冲突的发生,会严重影响亲子关系,伤害亲子双方的身心,阻碍家庭的发展。因此,八
6、年级心理课-听妈妈的话,就是针对学生特点,帮助学生建立良好的亲子关系。课程内容的选择中,教师的眼光也不能局限于课本和课堂,要放眼社会。例如,在雅安震后、复旦研究生投毒案发生后,及时的、有针对性的开展生命教育、提高学生认识生命、珍惜生命、尊重生命的意识。第四、授课形式要灵活多样,心理健康课是一种“体验-了解”的课程,它就是一个师生互动的过程,授课的形式应该是根据课程的具体内容、目的和学生的年龄特点而定的。中小学生心理健康课的形式应多样、轻松活泼,例如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。整个过程中,教师要给予适当的启发、引导、示范,要让每一个学生在活动中发挥自主能动性,在活动中训练、鼓励学生,让他们自主活动中学会自强、自立、自信,学会独立思考、独立解决问题。例如,心理课-我的自画像,通过学生绘制自己的自画像,并和大家分享的过程,使同学认识自己、接纳自己,正确的评价自己,同时明确自我完善的重要意义,这种学生动手画、用嘴说、用耳听的形式,提高学生上课的积极性和主动性,才能更好的达到教学目的。总之,若想上好一堂心理健康教育课,教师就要从学生实际出发,关注学生的好奇心和强烈的心理需求,在教学活动过程中,帮助学生获得心理知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,掌握心理保健常识,形成乐观向上的心理品质,促进其身心健康发展。