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1、第一章普通话水平测试有关问题一、什么是普通话普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言。1956年国务院发布的关于推广普通话的指示把普通话的内涵规定为：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。二、普通话水平测试的目的和性质普通话水平测试是推广普通话工作具备一定基础后，为了尽快实现传媒语言和教学语言的规范化，适时推动的重大举措。普通话水平测试的直接目的就是以我们所期望的普通话语音、语汇、语法规范（即普通话水平等级标准的一级甲等）为参照标准，通过测试评定应试人普通话口语水平接近这一标准的程度，即评定他所达到的水平等级，为逐
2、步实行持证上岗制度服务。所以，普通话水平测试实际上也是一种资格证书考试，是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测评定。而不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考试，也不是口才的评估。因此，普通话水平测试基本上属于目前比较通行的所谓标准参照性或者说达标性测试的范围，而不是选拔性的常规参照性测试。三、测试的内容、形式和试题测试的内容普通话水平测试的内容体现普通话水平测试等级标准（试行）要求，覆盖普通话各语言要素，包括语音、词语、语法和在言语交际中运用普通话的能力等四个方面，侧重测查应试人的普通话口语规范水平。1、语音。测查应试人普通话基础语音和言语交际中语音的规范程度。以普通话语音系统为
3、准，即：声母（22个，包括零声母）；韵母（39个）；声调（4个）；基本音节（400个）；变调；轻声、儿化；语调。2、词语。测查应试人理解和掌握普通话常用词语的能力，以及在言语交际中运用普通话常用词语的规范程度。3、语法。测查应试人理解和掌握普通话语法形式的能力，以及在言语交际中普通话语法的规范程度。4、言语表达与交际。测查应试人在朗读和无文字凭借条件下，普通话语音、词语和语法的规范程度和综合运用能力。测试的形式测试的形式为口语测试，采取有文字凭借和无文字凭借两种方式进行，并突出“口头测试”的特点。测试的试题测试的试题由国家语委普通话培训测试中心和省语委依据国家普通话水平测试大纲和普通话水平测试
4、教程（第二版）（以下简称培训教程）内容编制的。测试的基本题型是：朗读、单音节字100个、双音节词语50个、短文（400个音节左右）、说话。四、等级标准和等级确定等级标准（详见培训教程第22页、23页）等级确定（详见培训教程第23页）现阶段测试对象和等级要求（详见培训教程第8页，甘语委发199801号）关于开展普通话水平测试工作的通知。1、教师（第六章等级划分和达标要求）第二十五条国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准是划分普通话等级的全国统一标准。依据此标准，普通话水平划分为三级六等，实行量化评分。第二十六条教师普通话水平测试合格标准为：一般教师不低于二级乙等；语文教师和对外汉语教
5、师不低于二级甲等；普通话教师和语音教师不低于一级乙等；高等学校和中等职业学校教授少数民族语文的教师不低于三级乙等；幼儿园、小学教师加试汉语拼音，汉语拼音测试成绩合格、普通话水平测试达标者为合格。第二十七条对部分在职教师可按年龄适当降低普通话水平测试等级标准。46岁至50岁的一般教师达到三级甲等以上、语文教师达到二级乙等以上为合格；51岁至55岁的一般教师达到三级乙等以上、语文教师达到三级甲等以上为合格；46岁以上高等学校和中等职业学校教授少数民族语言的教师、少数民族地区从事双语教学的教师、56岁以上的一般教师和语文教师的普通话等级暂不作要求，但必须参加普通话培训和测试，经测试，成绩达不到合格标
6、准者，以培训证代等级证书使用。培训证由省语文文字工作委员会统一印制，市（地、州）培训测试机构颁发。师范类毕业生、申请教师资格的社会其它人员，根据所学专业，按第二十五条规定执行，不能按年龄降低等级。2、公务员详见培训教程第17页，甘教厅200357号文五、测试试卷的构成和评分办法（详见培训教程第24页至25页）第二章测试内容分项指导第一节单音节朗读指导目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或易混淆的声母酌量增加12次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或易混淆的韵母酌量增加12次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相
7、邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3分钟。超时扣分（34分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。一、声母辅音声母1、按发音部位，普通话声母可分为七类双 唇 音：b、p、m唇 齿 音：f舌尖前音：z、c、s舌尖中音：d、t、n、l舌尖后音：zh、ch、sh、r舌 面 音：j、q、x舌 根 音：、k、h2、按发音方式，普通话声母可以分成五类塞音：b、p、d、t、k擦音：f、h、x、sh、r、s塞擦音：j、zh、ch
8、、z、c鼻音：m、n边音：l3、按发音时声带是否颤动，普通话声母可以分为两类清音：b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s浊音：m、n、l、r4、依发音时突破阻碍气流的强弱，普通话声母可分送气音和不送气音零声母没有辅音声母的音节一般叫零声母音节，从形式上它又可以分成两类：1、以元音字母开头的音节。如安（n）、恩（n）、欧（u）2、以Y、W形状的音节。如烟(yn)、弯(wn)、冤(yun)声母辨正针对白银地区方言的特点，着重辨正以下几组声母：1、平舌音（z、c、s）和翘舌音（zh、ch、sh）的辨正发音要领利用形声字类推z宗zn，综、棕、踪、鬃zh中zhn，忠、仲、肿
9、、盅、种利用声韵配合规律类推zh、ch、shua、uai、uan，抓、拽、衰、庄、双z、c、sua、uai、uan记少不记多zh、ch、sh作声母的音节多于z、c、s作声母的音节。zen相拼只有“怎”一个字zhen相拼的却很多，如真、贞、珍、针、侦、振、枕等等。指导练习（详见培训教程第61页、62页）2、平舌音z、c、s和舌面音j、q、x的辨正发音要领指导练习（详见培训教程第63页）3、边音l和鼻音n的辨正发音要领利用形声字类推n奴、弩、努、驽、怒l伶、玲、铃、羚、翎、零记少不记多nin，只有“您”一个字lin，林、琳、霖、临、邻指导练习（详见培训教程第60、61页）4、送气音和不送气音相混对
10、比辨正（普）波bp(方)（普）垫dintin(方)（普）肚dt(方)（普）柜uku(方)指导练习（详见培训教程第63至65页）5、读准零声母普通话四呼（开、合、齐、撮）中都有零声母，与普通话对比，方言中存在以下问题：在开口呼零声母前加辅音声母。如：安nnn 挨ini饿nu 傲ono恩nnn欧unu合口呼的零声母音节前加浊擦音v我wnuo、vo文wnvn屋wv歪wivi在部分齐齿呼零声母的音节前加了舌面浊鼻音业yni眼ynnin硬ynnn咬yonio指导练习（详见培训教程第59、60页）二、韵母韵母的构成和分类1、构成：韵头、韵腹和韵尾2、分类：按结构分，可以分为单、复和鼻韵母；按开头元音的实际
11、发音口形分类，可分为四类：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。韵母的发音前央后不圆唇圆唇高ii半高ee半低低aaaA oouu不圆唇圆唇e eera1、单韵母的发音舌面元音舌面元音舌位图：舌尖元音：-i前-i后卷舌元音：er2、复韵母的发音复元音韵母的发音特点是有“动程”，即从前一个元音到后一个元音，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展有一个逐渐变动的过程，在这个过程中，气流不中断，中间有一连串的过渡音。ai ei ao ou，ia ie ua uo e，iao iou uai uei3、鼻韵母的发音鼻韵母的发音特点是由元音的发音状态逐渐地过渡到鼻辅音，中间听不出接续的痕迹。做韵尾的两个鼻辅音发
12、音部位不同：发n时，舌尖抵住上齿龈；发n时，舌根抵住软腭。但它们的发音方法是相同的，都是软腭下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。要注意的是，这两个音作韵尾时不除阻，而是以发音渐弱终止声音。鼻韵母按其韵尾的不同，分为两类：前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母。前鼻音尾韵母以舌尖鼻音n作韵尾的叫前鼻音尾韵母。共有an en in n ian uan an uen 8个后鼻音尾韵母以舌根鼻音n作韵尾的叫后鼻音尾韵母，共有an en on in ion ian uan uen 8个。韵母的辨正1、单韵母的辨正oe普通话的一部分圆唇音字在甘肃方言中读作不圆唇音甘肃话把普通话o韵母的字，全都读成了e韵
13、母，例如“播”、“磨”等字的韵母。o和e都是舌面后半高元音，区别在于o是圆唇音，e是不圆唇音。要读准这些音，可以用唇形变化的办法反复进行oe对比训练。并注意掌握一条规律：普通话o韵母，除了在“哦”等叹词中自成音节外，只跟唇音声母拼合；而韵母e，除了轻声音节“me”外，一般不跟唇音声母相拼合。eer 没有卷舌色彩，误读，卷舌不自然。iui、u、发音时注意不能有摩擦。2、复韵母的辨正ai ei uaiuei通过发音训练，仔细体会舌位高低，口形大小及唇形变化。ai和ei对比练习：aiei百北排培买美耐内来雷改给开剋嗨黑在贼来电雷电分派分配卖力魅力埋头眉头麦子妹子摆布北部奈何内河稗子被子麦田煤田排场赔偿aiei白费百倍败北带累代培败类海内排雷栽培采煤暧昧eiai悲哀背带被袋黑白擂台内海内胎内在内债胚胎佩带uaiuei怪罪快慰快嘴衰退衰微外汇外围ueiuai对外鬼怪追怀毁坏最坏嘴快iee3、鼻韵母的辨正发音要领前：an en in n ian uan an uen后：an en in ionian uan uen on利用形声字偏旁类推，如：分fen芬纷吩粉酚份汾（fn）风fen枫疯讽利用声韵配合规律帮助记忆，如：tenten 誊腾藤疼dindin钉定叮顶记少不记多，如：zen，只一个“怎”zen，增赠憎缯nin，只一个“您”nin，宁拧泞咛狞指导练习（
