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1、 第 1 页 共 6 页高考诗歌鉴赏专题复习学案（1）学习内容：掌握考纲考点学习过程：一、导入“轻风细柳” “淡月梅花”二、考纲要求：1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。三、高考题型（一）高考选材特点（二）高考命题趋势（三）高考题型1、简答题型 2004 年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表
2、达了作者怎样的思想感情?2、评价题型 2004 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、 “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 第 2 页 共 6 页3、比较评价题型 这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后
3、，对其异同进行分析评价。 示例 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】沉醉东风秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ 4、综合表述型综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，学生可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100200 字的小论文。 （2004 高考 上海卷）阅读下面的诗
4、和对联，完成第 1618 题。 赤壁 杜庠水军东下本雄图， 千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉， 曹瞒眼里已无吴，兵销炬影东风猛， 梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处， 荒矾鸥鸟满烟芜。注杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。 舳舻；船只首尾相接非常多的样子。 曹瞒：即曹操。客到黄州，或从夏口西来，武昌东去天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游 郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼16对联在语言形式上的最大特点是，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。17对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“_ _”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“_ _”一句同说事。18就诗歌中画线的句子，结合全诗，从个角度
5、(如景和情的关系) 写一段鉴赏文字(80 字左右)。高考诗歌鉴赏专题复习学案（2）学习内容：鉴赏文学作品的语言学习过程：一、鉴赏文学作品的语言 第 3 页 共 6 页中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。（一）把握词的含义，体会诗人所炼之意：诗僧齐己写了一首早梅 ，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。王驾写晴景一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。1、动词：重点关照动词，特
6、别是具有多重含义的动词例 1 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关例 2 感时花溅泪,恨别鸟惊心例 3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城例 4：雨去花光湿，风归叶影疏。 （郊兴王勃）2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象例 1 黄河远上白云间，一片孤城万仞山例 2 闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁 2，春日凝妆上翠楼。忽见陌头 3杨柳色，悔教夫婿觅封侯。例 3：随风潜入夜，润物细无声。3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）b.拟声
7、词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)c.表颜色的词：欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ”“记得绿罗裙，处处怜芳草。 ”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！ ”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。例：过春风十里，尽荠麦青青。 （扬州慢姜夔）红藕香残玉簟秋。 （一
8、剪梅李清照）4、改变词性何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”例 1、 “日色冷青松” （过香积寺王维 ：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为 第 4 页 共 6 页这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： 例 2、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。 ”（破山寺后禅院常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 例
9、3、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户” 例 4、王安石“ 春风又绿江南岸” 例 5、蒋捷“ 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 例 6、周邦彦“ 风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。（二）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如 （）主语后置：崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（）宾语前置：杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（）主、宾换位：叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。 再如白居易长恨歌 “姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩） ，（4）定语的位置 a定语挪前：王昌龄从军行诗：“
10、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 ”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。 ”（帐里生香雾，枕边积书山。 ） b定语挪后：李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 ”意即“一月夜飞渡镜湖”。（5）以宾语面貌出现的状语： “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。例如：杜甫秋兴八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 ”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。 ）李商隐安定城楼诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 ”（永忆江湖白发时归。 ）都是同类的例子。其他：苏轼念奴娇词：“故国神游，多情应笑我，早生华发
11、。 ”（应笑我多情。 ）如毛泽东词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，第一、是声律的要求。第二、出于修辞上的特殊需要。（三）注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。二、高考例题1、2004 年浙江省高考语文试题阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答： 第 5 页 共 6 页(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡” ，有人认为是 “思妇盼归人” ，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由
12、。 2、2004 年普通高等学校招生全国统一考试（吉林 、黑龙江、四川、云南）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 木兰花 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？3、2004 年全国普通高校招生考试语文试题(福建卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”
13、。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。4、2004 年普通高等学校招生全国统一考试语 文（湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意 。此诗第二联“潮平两岸失” ，有的版本作“潮平两岸阔” ，你觉得“失”与“阔” ，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。三、课堂练习暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似
14、弓。1残阳照射在江面上，诗人不说“ 照” 而说“ 铺”，有什么表达效果？饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞 第 6 页 共 6 页鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。2把“悠然见南山” 的“ 见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样？作者为什么要这样写？早 梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前树深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。3你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。4有人认为，诗中的
15、“独” 字是诗歌的诗眼，你同意此说吗，为什么？终南别业 王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，生看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。5.首联中“晚”意为_， “家”意为_。颔联中“独”、 “空”写出了诗人_ _的情趣。秋浦歌 李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。6.“白发三千丈，缘愁似个长。 ”这句诗的诗眼是_，作者运用_手法，突出了作者_之情感。7.“不知明镜里，何处得秋霜。 ”秋霜色白，以代指白发。诗句的诗眼是“得”，请分析“ 得”字在诗歌中的作用。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。(瞑色：夜色 )8.“宿鸟归飞急” 中的“ 归”字表面上写的是_，作用是_。9.“何处是
