《复学后五年级语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复学后五年级语文教学计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复学后五年级语文教学计划学情分析： 1、疫情期间，每位学生在家学习的效果不同，有部分孩子比较自觉，习惯较好，语文学习预习复习作业都特别棒，有一部分孩子缺乏自觉性，需要家长督促，作业还算勉强合格，还有一小部分学生自主学习能力差，缺少家长督促的孩子落下很多课程。基于参差不齐的学习效果，复学后对知识的巩固和课文的再次梳理就显得尤为重要。 2、疫情期间，为避免给家长增加负担也为了降低手机电脑的使用率，五年级的语文基本没有需要打印的作业，因此缺乏练习。复学后的习题跟进也不可或缺。 3、疫情期间，学生读课外书的时间相对增加，这也丰富了学生的视野。 4、疫情期间，居家时间过长由此引发的缺少同伴交流，郁闷担忧
2、的情绪时有发生。 因此复学后我们要做到以下几点： 1、关注学生身心健康，尤其是语言、行为、情绪有变化的学生。 2、有序复习前七个单元课文，对阅读教学做单元整合提升，查漏补缺。 3、做相应的习题进行练习，明确各单元单元要素及知识点。 4、单元习作讲评，评选优秀习作。 5、综合性学习成果检验，推动小组新一轮合作，展示交流假期整理的资料。 6、完成呼兰河传阅读分享课，推进师生共读书目西游记。 7、学习第八单元新课。 8、进行有效复习。 教学目标： 【识字写字】 1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。 2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。 3、硬
3、笔书写楷书能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。 4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 【阅读】 1、能用普通话正确流利，有感情的朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能根据需要搜集信息。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，人物细节说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感
4、。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6、诵读优秀诗文，注意通过语调，韵律，节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。 7、扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 【口语交际】 1、与人交流能尊重和理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达有条理，语气、语调适当。 5、能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 6、注意语言美，抵制不文明的语言。 【习作】 1、懂得写作是为了自我表达与人交流。 2、
5、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 【综合性学习】 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 单元知识点梳理： 第一单元“
6、童年往事” 1、会认44个生字，会写18个生字，10个词语； 2、背默故事三首，体会童趣； 3、背默日积月累游子吟，体会母爱； 4、概括每篇文章的主要内容，总结写作特点，体会课文表达的思想感情； 5、尝试具体描写一种情景，如“热、冷、静”等； 6、体会对比描写的特点，尝试写一段话； 7、习作“那一刻，我长大了”，把“那一刻”的情形写具体。 第二单元“古典名著之旅” 1、会认56个生字，会写26个生字，会写17个词语； 2、初步学习阅读古典名著的方法：联系上下文、个别语句不需要反复琢磨，借助资料，结合影视作品等； 3、了解每篇文章的写作顺序和主要内容，能用准确的词语概括主人公的形象特点，评价人物
7、有自己的看法； 4、学习表演课本剧，关注剧本，角色，如何表演等方面； 5、学写“读后感”，选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句； 6、默写背诵日积月累鸟鸣涧，感受山中的春天。 第三单元“遨游汉字王国” 1、学习两个板块汉字真有趣和我爱你，汉字的阅读材料； 2、学习如何写活动计划，小组根据活动建议讨论开展哪些活动，制订活动计划； 3、了解搜集资料的途径：查找图书、网络搜索、请教别人等； 4、小组根据活动计划搜集整理有关汉字的资料，感受汉字的奇妙； 5、学写简单的研究报告：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。 第四单元“爱国情怀
8、” 1、会认30个生字，会写35个生字，29个词语； 2、背默古诗三首，感受诗人的爱国情怀； 3、学习10、11、12课三篇课文，梳理课文主旨，体会优秀革命者的爱国品质； 4、学习课文中通过动作语言神态的描写，体会人物内心的写作方法； 5、习作他-了，能把事件的前因后果写清楚，把人物的表现写具体，运用动作语言神态等描写方法反映人物的内心。 第五单元“人物描写一组” 1、会认19个生字，会写30个生字，28个词语； 2、梳理13、14课内容，学习动作描写突出小嘎子争强好胜、机敏的性格特点，突出了胖墩机智沉着的性格；外貌描写写出了祥子身体强劲结实的特点；神态描写动作描写展现出吝啬的严监生；正面描写
9、和侧面描写突出了刷子李高潮的技艺。 3、学习两篇习作例文，重点寻找描写人物的基本方法。 4、习作“形形色色的人”，选取典型事例，运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。 第六单元“思维的火花” 1、会认12个生字，会写23个生字，20个词语； 2、背默自相矛盾，明白办事实事求是的道理； 3、了解人物的思维过程，学习田忌赛马，明白多动脑筋、细心观察的重要性；学习跳水，明白遇事沉着冷静、机智果断的重要性； 4、根据故事发展的顺序，关注人物的思维过程，用自己的话讲讲课文故事； 5、尝试根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体； 6、学习运用修改符号修改习作； 7、学习日积月累有关年龄的说法，并背
10、诵日积月累； 8、习作“神奇的探险之旅”，能根据自己选择的场景，展开合理丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 第七单元“世界各地” 1、会认27个生字，会写30个生字，28个词语； 2、学习威尼斯的小艇，明白小艇在威尼斯的重要作用；学习牧场之国，感受荷兰的魅力；学习金字塔，对比两种写法，明白金字塔是世界伟大的建筑； 3、体会文中静态描写和动态描写的表达效果，并尝试运用； 4、口语交际“我是小小讲解员”，学会列提纲，按照一定的顺序讲述，根据听众的反应，对讲解的内容作调整； 5、习作“中国的世界文化遗产”，搜集资料，整理资料，有序描写，能从中体会到中国的世
11、界文化遗产的魅力，和对祖国的热爱； 6、背诵默写乡村四月，感受农村农忙时的场景。 第八单元“幽默的语言” 1、会认26个生字，会写18个生字，9个词语； 2、学习杨氏之子，体会杨氏之子否定句式的巧妙应对，并会背默； 3、学习手指，感受拟人化写作手法的风趣，仿照课文表达特点进行小练笔；4、学习童年的发现，明白自嘲的幽默； 5、口语交际“我们都来讲笑话”，搜集熟记笑话内容，讲笑话时尽量表现出笑话中人物的神态语气动作，避免不良的口语习惯，要沉住气，自己不要笑场； 6、习作“漫画的启示”，仔细观察漫画，借助漫画的标题或简单文字提示，联系生活中的人和事，理解漫画的寓意，能从漫画展开联想，想象漫画描绘的情景，并写出自己的思考； 7、日积月累有关修身养性的格言警句，理解记忆并默写。
