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1、1高考生物第一轮复习策略及学生心理素质培养增城市郑中钧中学 陈果2007 年的高考是广东省实行新课标后的第一次高考。无论从考试的内容、试卷的结构和题型、能力的要求等等都与往年的高考有较大的变动，对老师和学生的能力提出了更高的要求。这就要求老师在平时的教学中，时刻关注高考、研究高考，及时掌握高考的动态，调整自己的教学，我们的高考成绩才可能有新突破。在整个备考过程中，第一轮的复习尤其重要，期间学生心理素质的培养也不可忽视，下面就这两方面问题作一些探讨。一、第一轮复习的策略生物高考复习备考的基本环节是：单元过关 专题训练 综合测试 查漏补缺 心理辅导其中，第一轮复习对于高考是否成功十分重要，对于学生
2、能否打好坚实的基础，能否在第二、三轮复习中提高能力都起到关键的作用。备考的第一步首先是要制定一个好的切合实际的生物高考复习备考计划。并且将复习备考计划形成文字让学生知道，使学生了解教师的生物高考复习备考计划、工作思路和措施，这样不仅便于学生根据自己的实际制定出切合自己的生物高考复习备考计划，而且学生了解了教师的良苦用心，还可以受到一定激励。由于生物新课内容已全部授完，高三第一学期安排完成第一轮复习。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插适当的综合测试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整体印象，从而有针对性地复习。下面是第一轮复习的具体
3、计划：2必修 1 要求 周次 必修 2 要求 周次1-0 走近细胞 2-1 遗传的细胞基础（1）从生物圈到细胞（2）细胞的多样性和统一性（1）细胞的减数分裂（2）配子的形成过程（3）受精过程31-1 细胞的分子组成 2-2 遗传的分子基础（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用暑假1 （1）人类对遗传物质探索过程（2）DNA 分子结构主要特点（3）基因的概念（4）DNA 分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译451-2 细胞的结构 2-3 遗传的基本规律（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5
4、）细胞核的结构和功能暑假2 （1）孟德尔遗传实验科学方法（2）基因的分离规律和自由组合规律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传561-3 细胞的代谢 2-4 生物的变异（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP 在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率环境因素（6）细胞呼吸暑假34 （l）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构和数目变异（4）生物变异在育种上的应用（5）转基因食品的安全71-4 细胞的增殖 2-5 人类遗传病（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂1 （1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病
5、的监测和预防（3）人类基因组计划及意义81-5 细胞的分化、衰老和凋亡 2-6 生物的进化3（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治2 （1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成89必修 3 要求 周次 选修 3 要求 周次3-1 植物的激素调节 6-1 基因工程（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用10（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程163-2 动物生命活动的调节 5-2 克隆技术（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲
6、动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）动物激素的调节（5）动物激素在生产中的应用11（1）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克隆（3）细胞融合与单克隆抗体173-3 人体的内环境与稳态 6-3 胚胎工程（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温、水盐和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防1112（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎干细胞的移植（3）胚胎工程的应用183-4 种群和群落 6-4 生物技术安全性和伦理间题（1）种群的特征（2）种群的数量变化（3）群落的结构特征（4）群落的演替13（1）转基因生
7、物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题193-5 生态系统4（1）生态系统的结构（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性14153-6 生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响（2）全球性的环境问题（3）生物多样性保护意义和措施15有了详细的计划还不行，要想得到好成绩，关键是如何实施和落实。在第一轮复习计划实施的过程中，要注意做好下面几方面的工作：1、依纲靠本，狠抓基础依纲靠本，狠抓基础、全面复习是取得高分的根本保证。不管高考试题如何变化，重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。从历年生物高考试题来看，章节知识
8、覆盖率均在 90%以上，所以基础复习必须全面，同时在全面复习的基础上要突出重点。近两年的高考，虽然十分强调能力的培养，但是对基础知识的考查还是放在第一位，没有扎实的基础就没有能力可言。近年高考的大多数试题仍然是以基础知识的考测为主，其中有不少题相当于送分题（即只要认真看书就会做的题目） 。例如，2004 年高考中的第 33 题， “体温调节的生理机制” ；2005 年高考中的第 2 题， “大量矿质元素” ；2006 年高考中的第 1 题， “肽键结构式”等等。这就要求老师和学生都清楚一点，练习要做，但是练习的目的是加深对教材基础知识的理解，练习和测试后一定要结合课本进行反馈。具体的做法是，在
9、第一轮复习过程中，每节课上课前用 5 分钟左右的时间对教材的重点知识和学生容易忽略的知识进行填空；在课后经常留给学生的作业就是认真看书，认真找出书中的知识点进行查漏补缺，教师在晚修辅导的时候进行随机抽查，甚至逐一检查其复习的效果，反复强调，引起学生对教材的足够重视。实施这一做法过程中，落实是最重要的，如果不落实，肯定会被其它科挤压掉。2、构建网络，提高效率5知识系统是不能传递的，只能构建，即教师是无法代替学生学习，教师只能帮助学生自己去建构知识网络。但面对繁琐复杂的知识点，学生是难以独自建构知识体系的，这就要求教师必须给予适当的指导。据此，我主要从下面几方面进行引导。（1）利用相关知识点的辐射
10、，以点带面。历年来，高考题只考一个知识点的题目很少，大多是涉及多个知识点。因而在复习时，我注意挖掘一些辐射作用强的知识点，以点连成线，以线形成面。例如：与 ATP 相关的知识点，可以建立如下的知识网络。（2）根据课本内容进行变式归纳。课本的很知识是零散的，抽象的，如果说能把纯粹的文字进行变式来归纳，效果会更好。例如：被子植物个体发育的过程，结合图文来联系（如下图所示） ，形成整体知识，学生就能较轻松的掌握相关知识。ATP能量来源能量去向与 ADP 相互转化的反应式结构简式 与核酸的关系产生场所何种生理活动产生消耗63、加强实验，突破难点生物高考中，实验考查是重要的组成部分，而且又是学生普遍比较
11、欠缺的一部分。在复习中，应强调实验原理和目的要求的教学，了解材料器具和掌握方法步骤，从书本所给出的实验过程入手，从中学到实验的方法，教会学生如何控制实验条件，使用实验仪器，处理安全问题；会观察、分析和解释实验现象和数据，得出合理的实验结论，设计简单的实验方案，处理相关的实验问题。对于实验设计，很多老师会在第二轮专题复习时，进行专题的复习。可笔者认为这样的处理太迟了，应该在第一轮复习前就进行实验设计的专题复习，教会学生基本的方法和原理，然后，在以后的每次练习和考试中都有实验设计题，让学生有更多的煅炼机会，慢慢去领会，老师不断地补充。这样，学生才能更好地掌握相关的知识。4、精挑细选，用好资料大家都
12、知道一个原则“学生的资料要少，老师的资料要多” ，的确是这样。老花药花丝雄蕊柱头花柱子房雌蕊珠孔花瓣花托萼片胚囊卵细胞 + 精子受精卵（ ） （ ） （ 2N ） 顶细胞基细胞球状胚体 （ ）（有大型泡状细胞）（ ） （ ）2 个极核+精子 受精极核（ 3N ）胚乳细胞胚乳 （ 植物）无胚乳（ 植物）（胚乳转移到子叶中）（ ）种皮（ 2N ）（ 2N ）果皮种 子成熟植株 萌发、发育7师就象是一层“选择透过性膜” ，必须对大量的资料进行过滤，针对自己学生的实际情况，针对不同的复习阶段，有选择性的给学生资料，不经选择就随意给学生资料是极不负责任的。当然，这样一来，老师的工作量是巨大，但是，对成功
13、而言，这是必要的，可以说高三备考的大部分精力都是花在选题上。除了老师编印的资料外，为学生精选一本合适的资料也是必要的，精选的原则是本地资料为主，符合广东命题情况，结构清晰，错误率低，有多项选择题，答案有详细分析。5、优化课堂，提高效率课堂教学是教师向学生展示自己的才华和人格魅力的舞台，是吸引学生、打动学生，令学生信服的最好机会。所以认真将每一节课上得精彩、生动、深入浅出、明白易懂，就能取得学生的信服。同时注意将许多新的信息、新科技、以及引起人们关注的生物学热点问题，溶入到教学过程中，不仅帮助学生拓宽视野，也由此影响学生自觉地去关心、留意生活中的生物学和生命现象，既丰富了他们的生物学知识，也培养
14、了学习兴趣，增强了学习信心。兴趣是最好的老师。然而进入高三学年，由于目标的转变和学习方式的改变，许多学生失去了原来的兴趣，甚至他们选读生物也并非对生物感兴趣，而是出于高考的动机。所以在这一年里培养学生对教师的复习课的兴趣要比培养他们对生物学的兴趣更切合实际。因此在教学过程中要采用多种方法去抓住学生的好奇心，激发他们的兴趣，将其兴趣转化为学习的主动精神。我认为能让学生感兴趣的复习课是这样的：（1）难易适度调适学生的“愿学”情绪，使学生越学越投入做法：简单知识丰富化、深奥知识通俗化、理论知识实例化！ （2）形式多样消除“听课”疲劳，激发学习兴趣做法：先讲后练、先练后讲、学生讲教师评、学生讲学生评、
15、小组讨论、个别辅导等。（3）因材施教挖掘潜力，使学生获得学习的乐趣做法：分层关注、分层提问、分层练习、分层评卷、分层鼓励等。8二、学生心理素质的培养良好的心理素质对学生的高考非常重要。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。 ”笔者认为,高考不只是考查学生的知识和能力，更是深入考查学生的综合素质和发展潜力，学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。一年一度的高考，多少学生平时成绩相当出色,可是一到正式考试就不行了，问题就出在心理素质上。一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而心虚发慌，手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来，最终在人生
16、的紧要关头没能把握好自己。相反，不少平时学习很一般的学生，由于心理素质好，坚信自己一定会成功，考试时沉着冷静，思考问题细心严谨，实现了超水平发挥，结果成绩优良，如愿以偿地跨进了满意的大学。所以有人说：“高考在某种程度上就是心理素质的竞争。 ”这是不无道理的。学生心理素质的培养不能只靠高考前的几天来完成，而是应该贯穿在整个高三备考过程当中，从平时抓起。对学生的心理辅导包括集体心理辅导和个别心理辅导。集体心理辅导包括两个方面的辅导：一是情绪辅导，另一是解题技巧的辅导。情绪辅导：引导学生在战略上藐视“敌人” ，在战术上重视敌人” ，这个“敌人”就是高考。要相信自已有实力拿下高考，取得生物高考的好成绩 ，但是在解答一道道题的
