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1、怎样使论文具有学术理论性陈力丹你提出的论文写作问题，确实带有普遍性，需要专门谈谈。不少从事广播工作的同志需要发表具有学术性的论文，可是写出来的东西总不像论文，似乎怎么努力，还是经验总结，很难提高到理论的层次。为了认识这个问题，需要先从人文社会科学的研究分类谈起。 人文社会科学研究的分类；学术理论与理论宣传的区别 人文科学和社会科学的研究有三大类，第一类是基础理论研究，这类研究不考虑现实的、直接的具体应用目标，它的有用性就体现在人对人类社会、自然和人自身的认识和把握上，目的是揭示事物的基本原理或规律，获知有关的新知识。例如广播语言研究、广播时代的社会特征研究等等。第二类是应用研究，这类仍然属于理
2、论研究，是基础理论研究的延伸，针对某一特定的宏观领域问题，探讨某些基础理论可能的用途，将纯理论的东西化解为实践所需的东西。例如广播如何正确引导舆论的研究、广播与电视影响受众的比较研究等等。第三类叫做“实验开发”，即“利用从研究或实际经验获得的知识”，通过对具体对象进行论证或概括性描述，上升到理论。例如广播采访研究、某一具体节目类型的研究、主持人研究等等。根据你遇到的情况，我以第三类为例，谈一下论文写作的基本要求，因为广播从业人员所写的论文，大多属于这一类。 显然，如果写论文时作者对广播学，以及涵盖广播学的新闻学、传播学的基础理论缺乏了解，对较为宏观的广播学的应用研究缺乏了解，具体的采编和其他业
3、务研究就很难提高到理论的层次，无法避免就经验谈经验，或者只能用政治套话编织文章。 还有一点要注意，即我们现在常说的“理论宣传”，即党报“理论版”所说的“理论”，与学术上的“理论”，虽然有交叉的地方，相当程度上是两回事。宣传上使用的“理论”概念，通常是指党的政策和策略的阐述，这是现实意识形态的政治表现；学术上的“理论”是指从某一专业客观研究的视角得出的关于社会、自然、人本身的运作原理，虽然有不同学派和学术争论，但通常得到了社会一定程度的承认。我们现在的一些谈广播工作经验的文章，常常引证几句领导人的讲话，就以为具有了理论性，这是一种误解。这样的文章是需要的，但它们主要适用于宣传某一时期党在广播方面
4、的方针政策。 说到这里，可能有的同志会说，这可太难了，我没有这样的理论功底，写不出学术理论性的论文了。其实不然，上面说的只是要求你对基础理论、应用理论这两类研究有所“了解”，并非要求你也从事这种研究（这两类研究一般确实是专门研究人员的事情）。除此之外，一些与新闻学、传播学较为接近的学科，例如社会学、社会心理学、语言学、符号学、舆论学、文学接受理论、文化学、人类学、跨文化传播等等，也需要有所了解，还有基本的历史知识，例如中外历史、中外哲学史、文学史、经济学史等等，并非要求你死记硬背多少东西，但是遇到问题，应当知道到哪里去找材料。换句话说，也就是要求一位广播学论文的作者，具有广播学或一般文科大学本
5、科毕业生的水平，因为这些都是文科大学生已经学过、应该具备的知识，只是由于长期从事广播业务的某一领域的工作，有所遗忘而已。即使个别地方没有学过，也有再学习的基础，并不是难的不得了。 掌握基本的论文写作方法 我认为，一个具有大本文科学历的有一定工作经验的广播从业人员，写不出具有学术理论性的广播学论文，主要原因不在于能力，而在于以下两点，即或方法上不得要领，或缺乏努力钻研的精神。下面以我最近看的一篇文章为例谈谈这个问题。 一位有数年广播体育报道经验、在职读研的同志，正在写一篇关于广播体育深度报道的硕士论文。他倒是很努力，事先查看了许多有关深度报道的论文，但是不掌握写论文的要领，也没有阅读一些相关学科
6、的学术著作。上来先说什么是深度报道，花了较多的篇幅；接着引证了不少领导人重视体育的语录；然后描述了常见的广播体育深度报道的几种形式，其中发明了几个只有自己认可的新概念；接着再说体育报道与经济、政治的关系；再下来是深度报道的可读性、怎样编排导语、怎样使用语言等等，洋洋洒洒写了三万字。文章语言流畅，使用的材料非常生动且丰富，大都是自己亲身经历的，但是这篇文章实在不像是学术论文，还是经验总结（总结得也不够好）。 问题首先在于，他不了解什么是学术论文。即使是被称为“实验开发”的研究具体问题的学术论文，它的特点也必须要提出有关实际工作的新观点或发现新问题，这与教材的性质是不同的。关于深度报道已经有很多文
7、章了，上来再就什么是深度报道说许多话，如果为讲课写教材，这是适当的；而写论文，如果重复过多的别人已经说过、读者都知道的东西，就没有意义了。引证领导人的语录，如果为了宣传广播体育报道的重要性是可以的；但是作为专门研究广播体育深度报道的论文，一般没有引证的必要。关于广播体育深度报道的几种形式，虽然没有人概括过，但所说的内容，读者一看就知道，给人的启迪微乎其微。关于体育与政治、经济的关系，究竟在多大程度上与体育深度报道有关，为什么要生造几个理论性名词，可能作者自己也说不清楚，显然是误以为有了这些，会增加文章的理论色彩。关于具体的深度报道的采、编、写、播本身是可以写出专门论文的，但是目前看到的内容，并
8、不是广播体育深度报道所特有的。 这篇文章所以没有学术理论性，主要问题不在于作者没讲理论，而是所讲的内容对同行人来说是常识，或者是政治套话，于是便会给人“没理论”的印象。在写前作者首先要明确，自己所说的东西有什么新意（包括新观点、新发现、新视角、新问题、新的不同意见等等）。有，并且论证得当，自然便会给人留下“有理论”的印象；如果一时想不出新观点或提供新的视角，那么宁可放一放，找到合适的切入点后再动笔。另外，一篇硕士论文二三万字，不算长，只能有一个中心思想，这篇文章一下子讲了那么多内容，枝叉过多，什么也不可能写深，不如只写其中某一点。 接下来是论证，我们的一些工作经验，不少是有新意的，完全可以提升
9、到理论，但是由于没有经过学术论证，而是按照宣传性评论的写法来写，于是怎么也写不出“高度”来，无法提升到理论层次。例如上面那篇硕士论文初稿的一些小标题：广播的根本性质说明广播体育深度报道大有发展前途、广播的根本任务决定了广播体育深度报道能够贴近受众、广播体育深度报道是改革开放的产物、广播体育深度报道是编播人员集体智慧的结晶。这些说法都对，但显然是些套话，思路陷到这种宣传性的“理论”中，自然谈不上学术论证了。学术论证不能依据这种宣传性的词句，要依据广播学或相关学科的基本理论，从不同角度说明某一工作经验的合理性或创造性。例如，可以把“广播体育深度报道的特点”作为一个较小的论证课题，从广播声音和语言的
10、发出与接受的社会学特征，说明它在音响和语言传播方面的优势；从人接受音响和语言时连续思维的特征，说明这种深度报道优越于其他媒介同类报道的地方；还可以尝试从历史语言学角度，比较古代体育报道的口头传播与现代广播，说明利用广播进行体育深度报道的特征等等。当然，同时也需要说明这种报道与其他同类报道比较时，尚有什么劣势，如何协调各种媒介，共同做好某一体育新闻的深度报道。谈到协调，可以运用统筹学的某些原理，讲出一些富有哲学意味的建议来。这样论证下来，一篇学术性颇浓的论文就会出现，能够使同行们对自己从事的体育深度报道有进一步的理性理解，他们自然会认为文章“有理论”。我没有做过广播体育报道，只是根据研究和从事过
11、文字报道的经验，便提出了以上一些可能可以成为论据的学术性依据；如果作者在社会科学的知识方面有所积累，同时又是从事广播体育报道的专业人员，那一定会找到更贴切的、更多角度的学术论据来。 掌握本专业学科和相关学科的基础知识 显然，走到这一步，一篇文章的学术论据在这里是关键。上面提到的那位在职读研的广播体育记者，便是由于缺乏或遗忘了社会人文科学的基础知识，囿于自己现在工作的狭窄领域，于是思路打不开，文章也就写不成功。有的同志可能会说，这太难了，这么多深奥的理论哪有功夫学啊！其实这些东西就是一些平常的相关学科的基础理论，不是很“悬”的东西。例如“首因效应”和“近因效应”，就是从生活经验中提升到社会心理学
12、基础理论的，运用这个理论，可以说明很多广播传播中的现象。再如最近新闻学基础理论方面关于新闻价值非客观性的研究，看起来有些“脱离实际”，其实对于理解实际新闻工作中对新闻事实的选择，很有启示意义。 说到这里，看来问题在于作者自身的学习了。要使论文具有学术理论性，作者需要掌握较多本专业学科的知识和相关的社会人文学科知识。现在的条件好多了，几乎每个学科都有了较为普及的基础理论书籍，到学术性的书店走一遭（例如北京的三联韬奋、风入松、万圣园等书店），每一个与广播传播相关的学科，各选一本书认真读读，读个十几本，做点笔记（不要求去背，只要遇到问题知道到哪里查找就行了）；平常再多注意新闻学、传播学研究的进展情况
13、（主要通过阅读一些学术期刊），所写的文章就会多少具有学术理论性了。这对于具有大学文科学历、正在读研的人来说，比熟练掌握一门外语要容易。我尽量把事情说得轻松些、简单些，但最终还是需要作者付出努力，天上不会掉馅饼。 马克思的女婿拉法格回忆马克思时写道：他的头脑就像一艘生火待发的军舰，只要一接到命令，就会立即驶向任何思想的海洋。这是对一个人掌握丰富的知识后思维状况的形象说明。我们很难达到马克思的水平，但在已经相当狭小的自己的专业领域，当你的知识掌握到一定程度，也会有这种感觉，即遇到一个话题，可以较快地凭借对已学知识的印象，先草草地设计出大体的论证方案，然后较快地找到相关的学术论据，接着在翻阅各种学术材料时不断地调整论证方案，最后写出有一定新意的论文来。 再说一遍，做到这一点并不很难，但仍然需要付出一定的时间和精力。还是毛泽东的那话老话：“入门既不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学习罢了。”（毛泽东选集一卷本第 165 页，人民出版社 1967 年袖珍版）
