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1、 小学综合实践课教案 课题一： 我们的课程（四课时）一、主题的产生：作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后，所学的知识和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。二、活动目标：1、 通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师付出的汗水，学会珍惜。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题
2、、解决问题的方法。三、教学过程： 第一课时 浅谈课程 制定计划（一）谈话导入1、 同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？能不能对这些课做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一起来探讨一下我们的课。2、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我们为什么会有厌烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对我有何帮助呢？你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。（二）谈我们的课1、课的分类2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课）3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？）4、未来的课
3、（未来的课会有什么新的形式？未来的课堂会是怎样？）（三）讨论分组、制定研究计划1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的计划。3、教师宣布研究活动开始。 第二、三课时 交流、改进 每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。 第四课时 汇报总结1、 学生按组分别汇报自己的研究成果（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）二、教师总结、布置任务 课题二： 我们的学校（四课时）一、主题
4、的产生：学校我们学习、成长的地方；学校我们一起游戏、玩耍的地方。你对我们学校了解吗？讨论学校，应该是学生感兴趣的话题。为此，选择这个课题，帮学生了解我们学校的同时，也培养他们爱校的情感。二、活动目标：1、 通过对学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，让学生在了解学校的同时，增加对学校的热爱。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、教学过程： 第一课时：谈我们的学校活动准备：八卦洲中心小学平面图（1） 谈话导入同学们看这是张什么图？（学校平面图）从图上你能找到对应的建筑吗？（教学楼的位置、操场的位置）学校还有
5、些什么，在这上面没有反应出来的呢？（植被、教室里面的布置）你知道有哪些呢？我们这次的话题就是谈谈我们的学校。（板书课题）（二）讨论一下：你对学校的了解1、 小组交流你所关心的问题。2、 集体交流（1）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道有哪些变化吗？ （2）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗？（3）你对学校教师和学生基本情况了解吗？（三）讨论：如何去了解我们的学校？具体分类，分组制定计划1、学生按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的计划。 3、教师宣布新的研究活动开始。 第二、三课时 交流、改进 每组将自
6、己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。 第四课时 汇报总结2、 学生按组分别汇报自己的研究成果（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息）二、教师总结、布置任务 课题三： 家乡的野菜（四课时）一、主题的产生： 八卦洲作为中国芦蒿第一乡而享誉全国。作为一个八卦洲人应该由此而感到骄傲。其实八卦洲人都知道八卦洲的野菜远不止芦蒿一种，其中还有许多不为众人所知的。通过对家乡野菜的研究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为了宣扬家乡的野菜，让家乡的“八野”走出宝岛，走向全国。二、活动目标：1、 通过
7、对家乡野菜的研究，了解家乡的土特产、家乡的风味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感情。2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、教学过程： 第一课时：话家乡野菜活动准备：搜集家乡野菜的图片、文字信息活动过程：（一） 谈话导入：1、 同学们，还记得苏轼为惠崇画的春江晓景图所做的题画诗吗？谁来背？（生背：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。）请问这首诗描写一番怎样的景象？（生：春天里生机盎然，各种江鲜、野菜陆续上市）2、 师小结：江鲜、野菜是我们餐桌上的佳肴，而我们的家乡处于南京市郊区，是南
8、京市的“菜篮子”。野菜作为我们家乡的代表，你了解多少呢？下面我们将一起聊聊家乡的野菜。（二）话家乡风俗1、 小组交流家乡的野菜。2、 集体交流。（1） 家乡野菜，如 “八野”中的芦蒿、马兰头、荠菜、香椿头等。此外还有南京人喜爱吃的“水八仙”如茭白、莲藕、水芹等。（2） 对某种野菜作介绍。（三） 展出家乡野菜图片、文字信息等资料，并说说相关了解。（四）谈谈看法和建议。（如对家乡某种野菜的了解？）（五）讨论：如何宣传我们家乡的野菜？具体分类，分组制定计划1、学生按照家庭野菜的种植情况；家乡野菜的种类；野菜的营养价值，药用价值。等按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的
9、计划。3、教师宣布新的研究活动开始。 第二、三课时：交流、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。 第四课时 汇报总结1、 学生按组分别汇报自己的研究成果预计展示活动有：“小小美食家”烹饪一道拿手的家乡野菜；“田园野趣八野书画展”二、教师总结、布置任务 课题四 ： 偶像崇拜 （4课时）教学目标 1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点 ：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备： 收集名人图像教学过程： 第一课时 初步探讨、制定计划
10、一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：偶像崇拜二、 新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3 、小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、具体分类，分组制定计划1、学生根据偶像的选择、崇拜原因等进行细致分类。按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。2、集体交流，完善细化所制定的计划。3、教师宣布新的研究活动开始。 第二、三课时 交流、改进每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。 第四课时 汇报总结一、 学生按组分别汇报自己的研究成果二、教师总结、布置任务1、教师总结崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。2、布置任务 其实我们身边就有许许多多值得我们崇拜的人，课后不妨去找一找，看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
