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1、 第4课 苏珊安东尼【教学目标】1知识目标：了解文章的时代背景，理解文意。准确认读文中字词。2能力目标：欣赏主人公精彩的语言。 3情感态度与价值观：了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心；学习苏珊?安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。 【教学要点】重点：文中插叙的作用；欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论；培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。 难点：对时代背景的掌握；理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法。【教学设想】先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一
2、个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。 【教学步骤】三课时第一课时（总第11课时）【导入新课】我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗?（请一两位女生谈谈看法）看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，直到一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，哪些同学愿意来谈谈古今中外妇女的地位。 （参考：孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”女子无才便是德不能进学堂，剥夺女子受教育的权利。三步不出闺门缠足，剥夺人身自由权利。三从四德。一夫多妾制生儿育女的工具。做花红，收入归丈夫所
3、有没有财产权。婚姻不能自主包办婚姻，媒妁之言父母之命。）那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊安东尼便是其中一位。板书：苏珊安东尼女权运动的先驱【新课探究】一、简介作者与写作背景本文选自美德书。作者乔安娜斯特朗、汤姆B莱奥纳德是美国著名作家。本课讲述了美国女权运动第人苏珊安东尼为争取妇女的平等权利而作的艰苦斗争，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。课文着重记述了苏珊?安东尼争取在
4、选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要场面。二、通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课文内容1让学生默读课文，熟悉文章内容。要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来。2需要掌握的字读音轻蔑(mi) 讪笑(shn) 惹恼(r) 气氛(fn) 歧视(q)束缚(shf) 锁链(lin) 赐予(cy) 喋喋不休(di)下流胚(pi) 鄙视(b) 逮捕(di) 奴役(y) 呼吁(y)不懈努力(xi) 彬彬有礼(bn) 触动(ch)3引导学生解释词义。讪笑：讥笑。讪，讥讽。戏弄：耍笑捉弄，拿人开心。呆若木鸡：呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或
5、惊讶而发愣的样子。仁慈：仁爱慈善。歧视：不平等的看待。呐喊：大声的叫喊助威。束缚：使受到约束限制。赐予：赏赐。不实之词：虚假而没有任何根据的话。喋喋不休：形容说话没完没了。文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。鄙视：轻视，看不起。顽固不化：思想保守，不愿意接受新鲜事物。奴役：把别人当作奴隶使用。大声疾呼：高声的呼喊。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。不懈努力：坚持不松懈，不断的努力。气氛：在一定的环境中给人强烈感觉的精神表现或景象。监护：对没有行为能力的人的人身、财产以及其他切合法权益的监督和保护。数以千计：数目非常的大、非常多。混迹：混杂。触动：打动。理所当然：按道
6、理就应该这样，是应得的结果4导学生了解文章大意，理清文章脉络（1）这篇文章的结构是怎样的? （顺叙插叙顺叙；先介绍了苏珊安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。）（2）这篇文章主要写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事?（主要写了苏珊安东尼争取妇女选举权的事。）（3）对这件事作者又重点写了哪几个场面。（1872年带领14名妇女参加美国总统选举的投票；被捕后在法庭上的辩护。）（4）从中可以看出苏珊安东尼是个什么样的人? （投票过程中：坚持自己的信念，不畏别人的冷嘲热讽，镇定。插叙部分：勇于斗争，坚持不懈，
7、百折不挠顽强。法庭斗争：充满智慧坚毅、自信，不畏强权勇敢，为了妇女的权利而不懈奋斗。） 第二课时（总第12课时）【导入新课】在教师指导下学生自学，分析课文。【新课探究】一、本文在结构上有自己独特之处，主要有两个场景将所有材料插接起来，其间再融人些背景资料，这样写作的好处是，主次明确、详略得当、重点突出。()各项材料的穿插。作为美国女权运动的第一人，安东尼进行了多方的努力与艰苦卓绝的付出，而这些材料都适时穿插在行文之中。“她从一个州到另一个州，发表了数以千计的演讲”、“她写了数以千计的宣传册和抗议书”等等。以点带面地把安东尼为了妇女能够获得应该享有的平等权利而进行的艰辛努力充分地表现了出来。使文
8、章重点突出，详略得当。(二)两个场面的描述。本课讲述了美国女权运动第一人苏珊安东尼为争取妇女的平等权利而作的艰苦斗争，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。课文着重记述了苏珊?安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要场面。课文一开篇就把苏珊安东尼置于激烈的矛盾冲突之中：苏珊安东尼和十四名妇女要参加投票选举总统，却遭到持历史偏见的男人们的强烈反对。嘲讽、谩骂、冷笑，、讪笑、轻蔑的目光、粗鲁地叫喊，这一切形成泰山压顶之势，仿佛要把苏珊安东尼她们彻底压垮。然而，面对着嚣张的男人们，苏珊安东尼镇定自若，“她手中拿着一张纸，站在其他十四人面前，丝
9、毫未动”，她的一番慷慨陈辞虽然简短，但有理有力，掷地有声，“字字令人心颤”，以至“这些男人一动也不敢动”。正义打败了偏见，苏珊带领十四名妇女“大步走向投票箱，投下了自己的选票”。接下来，作者运用插叙的手法介绍了苏珊安东尼长期以来为争取妇女权利而斗争的情况。这一段插叙使我们对苏珊?安东尼有了更全面更深刻的了解。我们看到，她在投票站的斗争绝不是逞一时之勇，而是源于她坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。她不仅自己长期坚持不懈地斗争，而且用自己的言行和精神感染着、影响着周围的人们。“许多家庭主妇从她身上得到了鼓舞”，“加入到她的行列”；“许多男人开始改变自己的观念”，“伟大的苏珊安东尼在削弱着男
10、人们的顽固不化”。课文的高潮在“法庭斗争”一节。在这场斗争中，苏珊安东尼充分展现了她的伟大。面对不公正的法律审判，她高举宪法中“人人平等”的大旗，据理力争，其辩词逻辑严密，语言犀利，振聋发聩。她先是连用三个反问句有力证明自己符合宪法的言行是无罪的，“当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来”，紧接着乘势追击，又连用反问句证明违背宪法的人们才是有罪的，违背宪法的现行法律是不公正的，是无效的。从苏珊的辩词中可以看出，她是一个有胆有识、机敏睿智的伟大女性，难怪连法官都“被镇住了”，最后不得不承认“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变”。二、重点语句分析1其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪笑着。有人提高了嗓
11、门：“快溜吧，夫人们。你们的孩子都成泥猴了。”听着这话，所有男人都捧腹大笑起来。男人们如此轻视女人的存在，这在一百多年以前，或许是很正常的。女人是男人的附属品，做饭、洗衣服、带孩子等等，这些才是女人的正业。男人们轻蔑的笑声和随意的说笑正是反映了那个时代的特点，而对于女人要参加选举，他们认为只能成为笑谈。这是多么的不切合实际，多么的幼稚、可笑!同时也形象地说明女人要想取得属于自己的、公正的权利尤其的困难。2“我来此是为了选举美利坚合众国的总统，”她说，“他既是你们的总统，也是我们的总统。我们是生育这个国家保卫者的女人。我们是替你们看家、为你们烤面包、给你们生儿育女的女人。我们女人同你们一样，也是
12、这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领袖的人。”安东尼是一个伟大的女性。面对男人们的嘲讽，她勇敢地站了出来。义正词严地表明了自己严肃而坚决的态度参加选举。并明确地表述了自己的观点，指出女人对于国家的重要，而不仅仅是对于家庭有意义。指出总统是国家的总统，而不仅仅是男人们的总统的划时代观点，使人类的思想发展得以质的提高。语言简明扼要但句句在理，无可辩白。3“为什么只能由男人来制定法律?”她呐喊，“为什么男人就应该打造出束缚我们女人的锁链?不!”她高呼，“现在我们女人应该起来为我们自己的权利而斗争了。”在那样的时代，女人通常是男人的附属品，没有经济地位，没有社会地位。而要由自己的丈夫作为
13、监护人，女人是男人财产的一部分。安东尼的大声疾呼像划破夜空的流星，向男人控制的社会发出强有力的挑战。这句话里有三个标点符号值得注意，两个问号之后是一个惊叹号。表示安东尼对所谓的男人主流社会的强烈不满，惊叹号则表示坚决斗争到底的决心!4她不停地从一个州到另一个州，发表了数以千计的演讲，与男人辩论，努力使女人行动起来，为她们的权利而斗争。她写了数以千计的宣传册和抗议书。安东尼从一个州来到另一个州，结束一个讲演又开始另一个讲演。一方面，说明安东尼为了自己所进行的事业的执著追求和不懈的努力；另一方面，也说明当时社会状况的糟糕，安东尼所遇到的巨大阻力。然而安东尼并没有气馁，她做了许许多多非常具体的工作，
14、这也是她最后取得最终胜利的有力保证。5“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”做出逮捕安东尼的决定，充分体现了当时社会对于女人参政的压制，而“非法进入投票站”的罪名又显得是那么的可笑与苍白。在法庭上，文质彬彬而又充满机智的安东尼大声疾呼，通过义正词严的辩论和责问，震慑了法庭，震慑了法官。从而使得，法官也发生了动摇。历史是公正的，它印证着人类社会的不断发展。老法官的话充分证明了这一点，在滚滚向前的历史车轮面前，任何人、任何势力都是渺小的。如果想阻止历史向前发展，一定是愚蠢而徒劳的。第三课时（总第13课时）【导入新课】分析本文写作特色，完成课后作业。【新课探究
15、】一、写作特色1在尖锐的矛盾冲突中表现人物的性格特征沧海横流，方显出英雄本色。作者将苏珊?安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之中，通过人物的所言所行，通过正义战胜偏见的结局，生动地刻画了苏珊?安东尼这个人物形象。2重点突出，有点有面，点面结合，全方位展现人物的性格特点作者以苏珊安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争为重点，着重描写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场面，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。但如果只有这些，人物形象就显得单薄。为了全方位展示人物的性格特点，作者采用了点面结合的手法，通过一段插叙介绍了苏珊安东尼长期以来坚持不懈的斗争，让人们看到她坚定的信念、大无畏的气概、坚韧不拔的意志和卓越的聪明才智。这样，人物形象就不仅鲜明生动，而且丰富充实。3恰当的叙议结合起到了画龙点睛的作用本文以记人叙事为主，又加以恰当的议论如第6段和第7段点明了事件发生的时代背景，凸现了斗争的艰巨性，从而衬托出人物的性格。最后一段更是点明了苏珊?安东尼在美国女权运动中的重要地位和作用。这些议沦简明精当，深化了主
