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1、1 非连续性实用类文本阅读 高考考纲 1 能够明确图表的类别 图表数据题涉及的图形一般有柱状图 饼状图 曲线图等类型 2 分析柱状图 饼状图时 要抓住图中要素的比例分配及变化情况 分析曲线图时 要抓住曲线升降 变化的规律 3 读图表 就要弄清图表说明的对象和比较的角度 仔细分析表格中各个项目的数据及其变化特点 要从纵向 横向两个维度比较分析数据的增减变化情况 真题感悟 非连续性文本相对独立又相互联系 形成一种集综合性阅读 比较性阅读 研究性阅读于一体的大视 野阅读形式 非连续性文本阅读考查有其自身的特点 一 非连续性文本阅读的考查特点 1 考查形式灵活多样 非连续性文本蕴含丰富的信息资源 数据
2、表格 图表 凭证单 使用说明书 广告 地图等 皆可以 点化入题 其话题鲜活 信息量大 概括性强 言语理解与表达问法新颖 题目设置机动灵便 2 具有较强的探究性 阅读材料有的内容相似但体裁不同 有的内容不同但体裁相同 有的题材 体裁都不相同 跨度较大 明显的信息容易获取 而分辨隐含信息较为困难 考生要善于抓住文中负载信息的关键词句 快速梳理 汲取与阅读目的相关的有效信息 3 注重个性阅读体验 考生阅读材料时 要求他们具有一定的转换认知能力 即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释 文本的意义 注重提高个性思考和判断能力 并提出自己对文本的形式和内容进行的反思与评价 二 非连续性文本阅读的解题指津
3、 1 解读图表 图表是形象化的语言 直观简明 信息量密集 能综合考查考生捕捉信息 分析解释信息 并做出评 价等诸多能力 同学们首先要看清楚图表的标题 内容 了解清楚图表说明的内容和比较的角度 对图表 的内容有一个整体的认识 然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况 汲取有价值的信息 用简洁明了的语言来发表个人观点或看法 对于图表题答题技巧归纳如下 首先要读懂图表所表述的内容 看出图表是对什么内容的表述 然后用简洁的语言 抓住问题的关键来作答 看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时 既要横向比较也要纵向比较 2 材料探究 解答时 如果几则材料共同讲述一个主题 那在探究材料之间的共性
4、的同时 更应探究它们的个性 有些材料看似讲述不同的主题 其实只是形式不同而实质是相同的 对于这样的材料 我们可以进行分析 比较 找出它们的共性 通过同中求异 异中求同 找出材料的内在联系或变化规律 从而发现规律 得 2 出结论 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读 找到几则材料关注的共性问 题 加以整合 尝试着从中筛选 概括出一条最主要的信息 一 非连续性文本阅读的综合选择 找准 细比 深析 题型一 图表信息转述 例 1 2018 全国卷 下列对材料二相关内容的理解和分析 不正确的一项是 A 2011 到 2013 年 科研单位遭遇侵权的比例由25 3 下降到 13
5、4 降幅较为明显 但2014 年有微 小回升 2015 年则回落至8 4 B 2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高 总体侵权比例也略有反弹 而2016 年 各项侵权比例均呈下降态势 总体遭遇侵权比例为10 7 C 2012 至 2016 年间 比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项 企业 高校 科研单位以及总体这 四项数据 均有回升的现象发生 D 专利侵权总体比例的下降 一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效 当然 我国专 利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例 解析 请在表格空白处填入你的理解和分析 选项找准细比 深析 A项 从柱状图看 2011 年
6、为 25 3 2012 年为 21 5 2013 年为 13 4 2014 年为 14 6 2015 年为 8 4 分析科研单位5 年来的数据情况可 知 表述正确 B项 2015 企业与前四年对比 由29 7 22 7 19 3 18 4 到 19 5 高校 2015 年与前四年对比 由 28 2 23 1 6 7 5 5 到 8 8 2016 年企业为13 4 高 校为 7 5 总体为10 7 较之以往四年有所提高 表述不 正确 应为 较上两年有所提高 C项 个人 2012 年至 2016年的比例分别是 22 2 16 11 4 10 8 8 2 结合上面对企业 科研单位和高校的 分析 可知
7、C项表述正确 D项 近 6 年的总体遭遇过专利侵权的比 例分别为28 4 22 6 17 1 14 5 18 1 10 7 虽然不是一直持续下降 仅 2015 略升 但曲线反应的整体情况是下 降的 从图上的曲线和数字看 专利侵权总 体比例的下降 原因分析正确 答案 B 题型二 文字信息的筛选 例 2 下列对材料相关内容的概括和分析 正确的一项是 3 A 只有大力倡导创新文化 提高全社会的创新意识 增加知识产权的技术供给 才能够形成全民尊重 知识 诚信守法的社会风尚 B 根据市场发展趋势判断科技创新方向 充分考虑 合理安排成果转化中企业方的利益诉求 这样才 能体现出大店两大渠道 其中实体书店渠道
8、市场码洋规模达到344 亿元 网店渠道达到280 亿元 B 实体书店渠道市场码洋规模2014 年实现了3 94 的年度增长率 2015 年市场码洋规模继续保持增 长 年度增长率达到0 29 C 2010 2015 年 网店渠道市场码洋规模保持高速增长 可见 目前国内图书零售市场当中 网络销 售是图书出版业赢利的重要方式 D 实体书店在经历了2010 2015 年 增速下降 负增长 销售回暖 的过程之后 其市场码洋规模 与年度增长率也将趋于平稳 解析 请在下面的空格中填入你的理解和分析 第 1 步 抓住表头 看清纵栏和横栏 图 1 是 2010 2015 年实体店渠道市场码洋规模及年度增长率比较
9、 图2 是 2010 2015 年网店渠道市 场码洋规模比较 横栏是时间 纵栏是销售额和增长情况 第 2 步 找准对比点 关注图表数据 柱状图用来比较两个或以上的事物数值的变化 数值是具体的变化情况反映 2010 2015 年实体店渠 道市场码洋规模大致稳定 年度增长率有较大波动 2010 2015 年网店渠道市场码洋规模持续增长 第 3 步 紧扣关键词 分析选项用语 A项是对 2015 年两种销售渠道的对比 B项是对实体书店2014 和 2015 年销售码洋和增长率的对比 C 项是对 6 年来网络销售情况的分析 D项 其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳 错误 规模趋于平 稳 但年度增长率
10、却难以预测 答案 D 题型二 曲线图 阅读下面的材料 完成后面的问题 数据来源 国家统计局 注 从经济学的角度来讲 消费 资本形成 净出口是经济增长的三大驱动力 是拉动经济增长 必不可缺的要素 从增长动力角度而言 净出口大小受外部经济体运行程度影响 属于外生驱动力 而消 费和资本形成属内部驱动力 具有主动性 能够在经济疲软时自主拉动经济增长 下列对材料相关内容的概括分析 不正确的一项是 A 消费是拉动经济增长的必不可少的要素之一 我国居民的最终消费近5 年维持在50 0 左右 4 B 净出口大小受外部经济体运行程度影响 它对国内生产总值的拉动波动较大 在2009 年波动最为 明显 C 属于外生
11、驱动力的净出口和属于内部驱动力的资本形成 在拉动国内生产总值时的波动具有正相应 关系 D 三大需求对国内生产总值的拉动情况不同 要增加国内生产总值 要三者兼顾 合理发展 解析 请在空白处填入你的理解和分析 第 1 步 抓住表头 看清纵栏和横栏 这幅曲线图的表头是 三大需求对国内生产总值的拉动 三条曲线分别表示最终消费 资本形成和 净出口在拉动中的波动情形 第 2 步 关注峰值 分析曲线变化 在三条曲线中 最终消费相对平稳 特别是近几年一直维持在50 0 上下 而资本形成和净出口两条曲 线变化较大 特别是2009 年 都出现了峰值 第 3 步 细析选项 注意用词严谨 净出口和资本形成 在拉动国内
12、生产总值时的波动具有 正相应关系 表述错误 从两个峰值的数字 看 是反相应关系 答案 C 题型三 饼状图 阅读下面的材料 完成后面的问题 下列对材料相关内容的表述 不正确的一项是 A 我国 AI 创业公司分布领域很广 在十多个领域均有分布 但分布比例不同 各领域之间都有极大 差别 B 计算机视觉 服务机器人和语言及自然语言处理方向的AI 企业占全国所有AI 企业的比例超过一半 C 北京 上海 深圳是我国AI 企业的主要集中地 这三地的AI 企业占到了全国AI 企业的四分之三 D 从目前情况看 我国AI 创业公司在各领域的发展情况不同 分布地域不同 经济发达地区好于内 陆地区 解析 请在空白处填
13、入你的理解和分析 第 1 步 抓住特点 分析构成要素 5 饼状图通常用来表示各部分所占整体部分的比例 因此解答饼状图信息题 首先要看构成饼状图的各 部分是什么 所占比例是多少 第 2 步 根据表头 找出图示信息 饼状图与柱状图 曲线图一样 表头往往指明图的主要内容 如本图1 是中国人工智能创业公司所属 领域分布 图2 是中国人工智能科创公司所在地区分布 据此可知图1 是各领域所占比例 图2 是各地区 所占比例 第 3 步 结合选项 判断表述正误 上述四个选项 A项分布比例不同 各领域之间都有极大差别表述不符合图1 的信息 应为有些领域之 间差别很大 答案 A 名师点睛 三步法 解答信息的筛选与
14、图示表述 第一步 整体认读图表内容 关注题目 表头 把握图表大主题或方向 图表式的要兼顾图表的各个 要素 比较对象 比较角度 项目 各种数据及其变化特点 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律 柱状 饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况 生产流程图要抓住事理的时空 先后逻辑顺序等 第二步 关注图表细节数据 注意图表细节 如图表下 注 等提示文字 重视数据变化 数据的变 化往往说明了某项问题 这可能正是图表的关键处 也是信息的源头 第三步 准确解读符号意义 对于这类筛选整合信息的选择题 要准确还原符号的含义 辨别各选项 与文中有效信息是否吻合 进而做出选择 例 3 阅读下面的文字 完成1 3 题 材料
15、一 专家指出 所谓 学生发展核心素养 是指学生应具备的 能够适应终身发展和社会发展需要的必 备品格和关键能力 是关于学生知识 技能 情感 态度 价值观等多方面要求的综合表现 是每一名学 生获得成功生活 适应个人终生发展和社会发展都需要的 不可或缺的共同素养 其发展是一个持续终身 的过程 可教可学 最初在家庭和学校中培养 随后在一生中不断完善 近十几年来 核心素养的教育与测评日益引起全球的关注 甚至成为许多国家或地区制定教育政策 开展教育改革的基础 面对日新月异的社会与经济变革 全球许多国际组织 国家和地区都在思考如何培 养未来的公民 以使其能够更好地适应未来的工作与生活 摘编自人民日报 今天
16、为何要提 核心素养 材料二 中国学生发展核心素养 6 注 中学生发展核心素养 是基于全面发展的落实立德树人根本任务的一项重要举措 也是适 应世界教育改革发展趋势 提升我国教育国际竞争力的迫切需要 它包含多方面多层次的品质结构 对于 核心素养 一词 不同国家表述不同 如美国将其称为 关键素养 澳大利亚称为 综合能力 但 都表达了对于未来的公民到底应该是什么样子 应该具备怎样素质的追问 材料三 作为与终身学习战略并行的教育变革的指导体系 核心素养已成为近十年来欧盟教育发展的支柱性理 念 欧盟希望以核心素养取代传统的以 读 写 算 为核心的基本能力 引发并指导各成员国的课程变 革 2006 年 12 月 欧洲议会 European Parliament 和欧盟理事会 European Council 通过了关于核心 素养的建议案 向各成员国推荐母语 外语 数 云计算 大数据 空间地理信息集成等新一代信息技术 促进城市规划 建设 管理和服务智慧化的新理念和新模式 智慧城市的最早提出者美国的IBM公司认为 城市由关系到城市主要功能的不同类型的网络 基础设施和环境的六个核心系统如组织 人 业务 政
