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1、小学高年级语文组总结语文直播课小结一、教师准备：本周高年级语文组采用钉钉直播方式给学生上课，教研组内开始一起教研，然后集体备课，每一节课有主备人负责备课，把备课要点和制作好的课件分享给组员，然后每个成员发表意见我们一起修改教学设计，再根据班级情况进行最终的个人完善修改。由于本周是第二单元复习课，所以我们的每节课的内容按照省里的统一课程表来安排。为了能够正常上好一节直播课，老师除了备课时间，至少要提前半个小时调试课件，调试设备，但是网络有时候还是不给力，上课半途暂停直播的情况也会出现。二、直播课学生参与情况：有部分学生能够积极的提前做好准备，等待老师上课。但是也有部分晚到迟到现象。每次的直播课几
2、乎都有几个学生不能正常参加，老师课后会把参加直播数据分享到群里，并且请没有按时上课的家长查清楚原因单独联系老师。有个别是因为家里设备不够用，会当天看回放，也有是家长上班，家中无人看管，学生处于无人监管。还有个别家长反映，因为有可以看回放的理由，孩子早上第一节课不想起床，只等着休息时间看回放。即使是数据中显示学生参加了直播课，但是也会有造假的，老师在课堂中有时候随时点名，被点到的学生在群里答到，但事实是班级里总会有不回应的学生。可想而知，学生打开直播之后就放飞自我。作为老师，常常的跟家长联系，便于更清晰的了解学生情况。每节课也提前几分钟进课堂，给学生充分的准备时间。三、回答问题：直播课比名师课堂
3、的优点就在于老师可以考虑学生的学情，随时掌控课堂速度，并且根据讲课情况谁是可以和学生互动。我们最开始互动的方法就是连麦。上直播课时间久了，学生对连麦的热情也减退了不少，主动申请连麦人数很少。另外一个原因，因为网络的问题，顺利的接通一个学生的连麦也会很费时间，即使接通，网络卡顿声音大小都是一个很大的问题。而且有效时间内能够发言的学生毕竟是极个别。我们现在改为互动回答问题时人人有机会回答，全部都可以回答，每个人都发表意见，在群对话框里直接输入，打字慢的孩子可以手写拍图。这样学生参与度高了，不用举手，也避免了尴尬或者是不好意思。四、课堂时间：名师课堂老师单方面授课，20分钟讲完一节课内容足够了。可是
4、直播课，老师面对的有学生，我们要考虑学生的接受情况，给学生充分的思考和回答问题的时间，这个互动时间加进去，一节课的20分钟完全不够用，我们本周语文直播课几乎都在30分钟。五、作业提交：学生提交作业情况和平时在学校上课时交作业情况基本是保持一致的。不能交作业的还是固定的那几位截图发给家长后，有的家长能够联系老师共同想办法解决，有的完全不回应，老师打电话联系之后，第二天又回复原样了。学生作业有语音、书写，特别是书写的作业，对学生的字迹要求必须很高，否则改起来很费劲。拍图有横拍竖拍，正着传，反着传。还有一些大概是家里光线不好，图片发黄发昏，需要仔细辨认。有些无论如何都看不清的只好打回要求家长重拍，但是有时候是设备的清晰度的问题，就无法强制要求了。
