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1、哈密第十五中学2019-2020学年第一学期期末考试语文试卷时间150分钟，总分：150分第I卷 阅读题一、现代文阅读（37分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成下列小题。孔雀东南飞所表现的主题思想，一直以来大多赞成唐弢先生的观点：揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？真是她要维护封建礼教、门阀制度？我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。这一点在孔雀东南飞一文中，我们也
2、能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢待。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里
3、，兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为”，明明白白地告诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。所以我认为，纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁
4、县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动。说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索
5、，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。（语文教学与研究（教研天地）2010年第11期，有删改）1. 下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是（）。A. 在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。B. 不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。C. 如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。D. 作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。2. 下列各项中，对作者得出末段主题理由的判断，不正确
6、的一项是（）。A. 直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。B. 太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。C. 焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。D. 刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝；也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。3. 下列各项中，表述符合原文意思的一项是（）。A. 县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。B. 现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰
7、芝时代更开明开放。C. 焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。D. 孔雀东南飞的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，而是写出了病态的心理的危害。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：由文中“从刘兄来看，他对兰芝的一番开导，合情合理”可知，文中所说的“合情合理”是“刘兄”的想法，因此选项中不属于“刘兄”的观点的，就是答案。本题ABD三项都是刘兄心里的想法，而C项是作者的评价，不属于刘兄的做法。因此答案应为C项。【2题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句
8、，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项对应信息在原文第五段，这一段的中心句是“从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了”，所以选项中的内容是文中退一步来证明刘兄不是“帮凶”的话，不是得出作品主题的理由。【3题详解】试题分析：B项，对“现代人”的说法过于绝对；C项，“焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿”理解错误，文中只提到“焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理”，而没有提到兰芝想在感情上独占仲卿。D项，由文章最后一段可知，此选项对作品的主题的理解不当。点睛：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句
9、，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题，找出答案。（二）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 最后一片芦苇东方樵日日坐车经过那片公路与铁路之间狭长的洼地，都没怎么留意。而深秋，人把高的草丛上，却亮起一片如烟似雾的白花，这才知道它原是一片芦苇。从此每当通勤车走过那里，我都要凭窗深深地凝望。一茎芦花在秋风中招摇，也许不算什么，但白茫茫的一片，就算得上是风景了。我很奇怪，芦花的灰白，是冷的色调，却不使人望之而生寒意，倒显得暖暖的。它轻柔蓬松得像一团梦，一个季节就躺在这
10、样的梦里，由是少了些许刻板和肃杀，多了些许灵动和温软，这或许是最有韵味的秋光。同处于一个季节，由芦花我最先联想到的却不是菊花，而是不同时的油菜花，这恐怕得归因于芦花和菜花某种性气上的酷似：纯然一色，群集为景。芦花之美，正得益于此。不过，较之菜花，它更具有一种淡泊、安详、散逸的风韵，因而更加叫人心仪。可能是西风太过强劲的缘故，那片芦花微微地往东斜倾，瘦茎稍带一点弧度，而白羽似的花像旗帜一样横飘，偌大一片芦苇没有一点纷乱之象，清爽得像一个天庭饱满、神清目朗的老学者梳理得很顺的头发。我想起帕斯卡尔那句尽人皆知的话，这话他该不是面对着一片芦苇才灵感突发而想出来的吧。那片芦苇是什么时候长在那儿的呢？我不
11、知道，我相信旁人也不会关心这个问题。芦苇是不求人知的，它是大自然的儿子，自荣，自枯，好在也没有人刈割它为柴薪。在那些我们忽略了它的季节里，它也绝不会是一片不堪入目的荒芜，这是可以想象得到的。从它由嫩绿变成墨绿再变成黄褐的生命历程中，它亭亭玉立的地方都该是一个美的所在。它虽是草，却以树的姿态挺立，有着尊严的生命高度，它虽清瘦，但袅娜妩媚，透出窈窕淑女的风神。苇丛中，有翠鸟栖过，有蝴蝶飞过，有鸣蝉叫过，有萤火虫亮过，有蛐蛐儿唱过，还有金子般的阳光、银子般的月光频频地来。美，无处不在，只是常人的感觉已迟钝了。一个有闲情逸致的人，挑一个风和日丽的午后，坐观这片充满生机和诗意的苇丛，怕真的抵得上十年尘梦
12、。列车上富于童心的乘客，目光猝遇这片芦苇也会发亮，惊鸿一瞥会使漫长的旅途生出一丝美的回味。“蒹葭苍苍，白露为霜”我听见一个古代的诗人遥远的吟唱，苇丛，本是一个令人产生美的遐想的地方。但是面对车窗外掠过的这片芦苇，我已不能沉湎于美的遐想了。就在我惊诧于它异样的美丽的同时，心中又不由地生出杞忧。因为，苇丛东头西头的大片洼地，正被卡车运来的土石渐渐填平，显见，要么是盖汽修房、饭馆什么的，要么是搞成整齐划一的草坪、砖坪。这片芦苇已确然处在来自两头的进逼蚕食中了，被毁灭注定是迟早的事。我太了解现代人的德性了，他们不会让这片自然的美景长此存在下去的。去年，离这片芦苇稍远的西头，就发生过埋葬自然美的憾事。那
13、是一片低于路面数米深的荷塘，每到夏日，荷叶清圆，红莲怒放，赏花人络绎不绝，我多少回晨练至此不忍离去。而今，这一切不可复见，美的精魂被乱石废土深深埋进了地底，上面铺了地砖，砌了花坛，栽了些宠物般的进口草，据说这就是“美化”城市。城市文明，似乎总是排斥原始的、野性的、生动的美。想到这片芦苇面临的危险，我不由记起一位已故的青年散文家，他的笔名叫“苇岸”，他是热爱大自然的，“苇岸”的寓意是要作“苇”之“岸”么？“岸”与“苇”相伴，又护卫着“苇”。而我却苦于无法作“岸”，呼吁保存这片芦苇，不被人视为神经病才怪。世上许多美好的东西，大都就是这样无奈地湮灭的。当最后一片芦苇消失之后，我们怕只能到林风眠先生的
14、画里去看芦苇了。这篇短文，就算是我唱给那片濒于灭绝的芦苇的挽歌。4. 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A. 开头一段作者采用了先扬后抑的手法，一开始说“都没怎么留意”，后来就变成了“都要凭窗深深地凝望”。B. 人类为了建设自己的家园，不惜以毁坏大自然生物的家园为代价，这是作者所要谴责的，也是我们要阻止的。C. 作者面对美的失去还是比较豁达的，当最后一片芦苇消失之后，我们还可到林风眠先生的画里去看芦苇。D. 这篇文章既是作者唱给那片濒于灭绝的芦苇的一首挽歌，也是一篇呼吁书，呼吁我们共同维护家园。E. 作者引用荷塘被毁的事例，只是用来证明自己的担忧不是无根据的，表明这片芦苇注定要
15、被毁掉。5. 开头一段的描写有什么作用？6. 阅读文章，芦苇具有哪些特点？用文中的句子作答。【答案】4. BD 5. 交代了芦苇生长在无人注意的偏僻的地方，不引人注意。它生长的环境不好。尽管无人欣赏，芦苇仍然展现着自己的美。暗示出它不求人知的高尚品格。为下文详细描写芦苇作了铺垫。 6. 芦花的灰白，是冷的色调，却不使人望之而生寒意，倒显得暖暖的。芦花纯然一色，群集为景，具有一种淡泊、安详、散逸的风韵。芦苇是不求人知的，它是大自然的儿子，自荣，自枯。它虽是草，却以树的姿态挺立，有着尊严的生命高度，它虽清瘦，但袅娜妩媚，透出窈窕淑女的风神。苇丛，本是一个令人产生美的遐想的地方。【解析】【4题详解】
16、本题考查学生对文本内容的分析和概括能力。解答此类题，首先通读全文，把握文章大意，再浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。A项，“采用了先扬后抑的手法”错误，本文开头实际上采用的是“先抑后扬”的手法；C项，“还是比较豁达的”错误，“当最后一片芦苇消失之后，我们怕只能到林风眠先生的画里去看芦苇了”中“怕只能”说明作者对美好事物无奈地湮灭的惋惜，而非豁达之情；E项，“只是用来证明自己的担忧不是无根据的”错误，此观点不全面，这还说明了人类对自然的破坏的又一个例证。故选BD。【5题详解】本题考查学生分析作品结构和内容的能力。本题的题干是“开头一段的描写有什么作用”，散
