《小学三年级语文-讲义6-第1讲[1].提高班.学生版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文-讲义6-第1讲[1].提高班.学生版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重返校园，我的新发现（上篇）第1讲1新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3学会从多方面寻找变化。辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。_然处之 _然挺立 _然不动 _然大物 _然成风_然一体 _然一新 _然无存 _然开朗 _然大怒_然大悟 _然自得 _然无恙 _然起敬 _然不同能力提高训练 (一) 我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友书包。它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。每天早晨
2、，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。于是，我把它背上了肩头，当时我真是高兴极了，决定用这个书包载满知识，报效祖国。这个书包是拉链式的，呈长方形。它由红、黄、蓝三
3、种颜色组成，十分鲜艳、大方。在书包的正面，有一大一小上下两个口袋，大的放练习本，小的放文具盒。在小口袋上，还印着一幅米老鼠的画像，可有趣了。书包的两侧，是对称的两个口袋，也不算大，可以放字典、体育用品等。最大的一个口袋在书包的中间，是放书本的，里面可深啦，放十多本书根本不成问题。在这个大口袋两端，有一个提带，要是不想背在肩头就可以拎着。提带的两侧，是两根柔软而又结实的背带，背上它，两肩的负担会轻许多，再也不会出现胳膊被勒红的现象了。有了这个书包，我的课本有了理想的家园，我上课也安心多了。因为我只要拉一下拉链，把书包翻开，我所需要的学习用品就会出现在我的眼前。我的这个书包已经“两岁”了，每当我背
4、上它，就会产生一种亲切感，觉得它像一位老朋友似的，伴我度过学习生涯中宝贵的每一天！【美文妙悟】文章层次清晰，中心突出。从“来历、外形、构造、作用”四个方面，采用了拟人的手法写了我的一个书包，表现了我对书包的喜爱，赞扬了书包的默默无闻、无私奉献的精神。1比一比，再组词。陪（ ） 晨（ ） 载（ ） 密（ ） 休（ ） 既（ ） 端（ ）培（ ） 辰（ ） 栽（ ） 蜜（ ） 体（ ） 即（ ） 瑞（ ）2解释词语。默默无闻 3“它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。”你是怎么理解这句话的？ 4用“既又”造一个句子。 (二) 螳螂原来吃头发云儿在天上飘呀飘，太阳在天上伸懒腰，鸟儿在
5、树上喳喳叫，我在草地上找呀找。找什么？小螳螂呗。前几天从树上得知，螳螂吃头发，真是怪事，居然有吃头发的动物！我一定要找一只来瞧一瞧。那是什么？挥舞着绿色的“大刀”，瞪着黑豆般的鼓眼睛，头上的两根长须配合着“大刀”抖动着，好威风！螳螂！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。哼，别看你挺威风，我才不怕你呢！我蹑手蹑脚地靠近螳螂，握紧早已准备好的敞口玻璃密封罐，瞅准时机，猛地一扣，小螳螂就成了瓮中之鳖了。我赶紧盖上盖子，但不能盖得太紧，得留好进空气的地方。小家伙在瓶里不停地挥舞着“大刀”，像是在抗议。我迫不及待地从头上拔下一根头发，把它从瓶盖下露出的一条缝中伸到螳螂先生的嘴边。只见螳螂先生好奇地瞅了瞅
6、这根头发，向前嗅了嗅，愣了好一会儿，好像在思考着什么，又像在观察着“天外来客”的动静。几分钟后，螳螂先生似乎醒了过了，它开始行动了。它先用“大刀”把头发切成几段，然后津津有味地品尝起来。我笑了，没想到那么威武的螳螂先生，吃起头发来，竟如此温文尔雅，真是不可思议！【美文妙悟】听说螳螂吃头发，好奇的作者便要亲眼看看，于是就有了这篇文章。从抓螳螂开始，一步一步，作者用生动形象风趣幽默的文笔，把观察螳螂吃头发的全过程记录了下来。看来只要做生活的有心人，处处都会有好文章。1给下面加点的字注音。喳喳叫（ ） 无觅处（ ） 蹑手蹑脚（ ） 敞口（ ）瞅了瞅（ ） 嗅了嗅（ ） 瓮中之鳖（ ）（ ）2根据下面
7、的解释，在文中找出相应的词语。吃得非常有滋味的样子： 态度温和，举止文雅： 已在掌握之中，逃跑不了的东西，完全处在受制的地位： 让人无法想象，难以理解： 放轻脚步走的样子： 非常着急，无法再等待： 3“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”是什么意思？ 4请你找出描写螳螂的句子。 “我”捉螳螂时有三个动作，请你把它们找出来。 6请你找出螳螂看到头发后的反应。 7文中，“天外来客”指的是什么？ 美词佳句云儿在天上飘呀飘，太阳在天上伸懒腰，鸟儿在树上喳喳叫，我在草地上找呀找。挥舞着绿色的“大刀”，瞪着黑豆般的鼓眼睛，头上的两根长须配合着“大刀”抖动着，好威风！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。方法点拨
8、写什么要像什么，让读者一眼就能在脑子里留下一个清晰的形象。描写一个东西一定要抓住其最主要的特点。螳螂最大的特点就是它那大刀般的锋利前臂。作者紧扣这一点，从螳螂的形象描写到它的动作描写，直到描写它如何吃头发，都紧紧地扣住“大刀”，而正是因为这一对威武的大刀，才与它吃头发时的样子形成鲜明对照，让人感觉很有趣。(三) 第一次当范文 一个星期天，我们小学生也排着队，由老师领着，爬上了山头，准备赶麻雀。极目望去，在郁郁葱葱的群冈中，到处都是人群、旗帜。八点一过，锣鼓声、呐喊声震耳响起，可怜的小麻雀，惊慌地拍着翅膀，但怎么也找不到一个安身之地。一天下来，它们即使逃过了弹弓、鸟枪、鸟网、毒食等灾，还是落得被
9、吓死、累死。一连几年，小小的麻雀几近绝迹。回来后，自然要写作文。不知为什么，我很不愿意按一般的写法来写，几点钟集合，几点钟出发，几点钟活动，几点钟回家，我觉得太没劲了，很多感受都写不进去。怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢？我想呀想，想到了过去读过的童话，里面的小动物都像人一样，会动脑子会说话，还会生气还会乐，我想小麻雀如果有思想，对这一天的感受肯定比谁都深。于是，在作文里，我把自己想象成是一只小麻雀，我有十个兄弟姐妹，在这大难之日，我们千方百计寻找活路，但谁也没有逃脱死亡麻雀也许会原谅我，人对事物的认识会有个过程，何况，当初我还是个孩子。作文交上去了，我感到惴惴不安，我怕老师指责，因为我没
10、有按她布置的去做。我的语文老师叫顾鸿惠，她也是我的班主任，那时，她已经五十多岁了。她对我们很严厉，但我们都强烈地感受到她对我们的爱。记得，她读了我的作文后，十分高兴，她说我“很有想象力”，不仅在班上当范文念了，还推荐给了别的班当范文。这是我第一次写比较长的作文，当然，也是第一次当范文。这个意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似开了一条缝：原来文章也可以这样写的，只要能把你想要表达的全表达出来，不用过多地考虑格式。【美文妙悟】 这篇美文不但鲜活地写出了自己如何写出一篇佳作，而且告诉了同学们写好作文的方法，那就是要把自己想表达的尽量表达出来。作家小时候在写下这篇范文的时候发挥自己的想象，采用童话体裁和拟人的手法来写，得到了老师的赞赏和同学们的关注。正是这样的写作思路和方法，使作家在以后的生活中受益无穷，也给我们指明了写作文的方法。1. 请写出像“郁郁葱葱”这样结构的词语。（即写出AABB式的词语，至少3个。） 2写出下列词语的近义词。严厉（ ） 指责（ ）3“怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢？”这是一个设问句，自问自答，文中有答案
