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1、五年级英语上册期末考试试卷分析 一 试卷概要 1 本套试卷能够较好的体现新课程的理念 注重了学生能力的考 察 试题与学生的生活联系比较紧密 具有一定的创新性和灵活性 试 题形式多样 图文并茂 2 试题难度适中 有效的考察了学生朗读能力 操作能力 思维能 力及运用知识解决问题的能力 3 知识覆盖面较广 既有基础知识又有能力的考核 有效的考察了五 年级学生所学的所有内容 题量较适合 二 题目分析 大部分学生已有了一定的听力水平 正确率较高 只是在第四题听 问找答语中 有一些失分 有的学生没有听懂问题 笔试第五题选择与 文字相符的图片 提高了学生的做题兴趣 培养了学生的综合能力 大 部分学生得分较高
2、 第六题重点考查学生的基础知识 短语的理解和单 词书写能力 大部分学生能根据题意正确书写 但个别学生书写一线格 没有间隔而失分 第七题找出不同类单词 根据教材所学内容进行选 择 降低了试题难度 使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要 求 第八题看图写出对应的单词或短语 大部分学生能认读 但不能结 合图片正确书写 完成情况不理想 第九 十 十一大题学生的得分率 较低 这几题灵活多样针对性强 紧围绕教材的主要句型来命题 难易 适中 知识面广 因为学生的阅读能力和水平不高 阅读题有不同程度 的失分 基本功不牢固 而且综合性较强 所以让学生做题时不知所措 了 三 发现的问题 1 两极分化现象开始出
3、现 本教材知识多 信息量大 困难学生 很难达到教材的要求 好的学生不仅基础知识扎实 能力题的得分也 高 而有的学生是双低 既基础知识得分低 能力题得分也低 2 综合理解能力有待提高 特别是学生在针对灵活题的运用上还 需要教师加强训练 3 部分学生听力理解能力有待强化 特别是在语速快的情况下 平时要多加练习 4 学生对单词的记忆 拼写的准确性还有待提高 教师要加强落 后生单词的默写训练 5 学生答题时缺乏认真仔细的态度 如本 次出现的单词看错 抄错单词字母等 四 今后改进措施 1 教师应努力提高我的自身业务理论水平 虚心的向有经验的教 师请教学习 提高英语教学质量 加强对教法的学习 采取适合学生
4、的 教学方法 在教学中运用好教材 通过师生互动 学生的独立思考 不 断地发现 提出和解决问题 引导学生将所学知识应用与实际中去 2 在平时的教学中 教师应多注重学生兴趣的培养 可以用游戏 法 歌曲法引入 重难点操练时可以让小老师领读 领学等 多鼓励学 生 采取适当的评价方式 如 你真棒 老师相信你 你能 行 等 使学生建立一种爱学 会学 互相学的学习氛围 3 在今后的教学中 教师要注重高年级的语法知识的训练 包括 单词的变形 复数 单三形式 现在分词 反义词等 句型转换 以及 各种时态的区分 一般现在时动词用原型 一般过去时动词用过去式 现在进行时动词用现在分词等 并适当出一些课外阅读理解题
5、培养学 生阅读理解能力 更有效的掌握课文 理解课文 在听力练习中 适当 加深难度 变听单词为听句子选单词 听问题选答语等 注重培养学生 细致严谨的学习态度 狠抓基础知识的落实 减少学生在考试中出现的 马虎现象 培养他们的英语学习的积极态度 以游戏 小组竞赛等形 式 激发学生英语学习兴趣 利用现代教育技术 拓宽学生学习和运用 英语的渠道 丰富教学内容 提高课堂效果 组织生动活泼的课外活 动 促进学生的英语学习 4 在今后平时的教学中 教师要注重学生知识的掌握情况 每课 重点不要过多 训练时严格要求 重视学生在学习过程中出现的各种失 误 并帮助他们归纳总结 及时给与纠正 在今后的教学中 还要加大 对学困生的辅导力度 多深入班级 抓住学困生 给予他们多一些关爱 与指导 多巩固基础知识 让他们学有所获 不使他们掉队 总之 重中之重就是让学生学会点东西 不能学一点忘一点 在平 时就要了解学生的掌握情况 及时给与学困生有效的跟踪辅导 不要都 留到期末 为之晚已
